(教育问答）每一个问题背后，都是陪孩子遇见美好的机会

所谓的教育，

就像陪伴孩子走过一段艰难而富有挑战性的旅程。

我们如何看待孩子？

决定了孩子如何看待自己，如何生活得高尚。

只有当你真正了解和理解孩子的时候，

我们有机会和孩子一起面对生活的挑战。

遇见自己快乐而辉煌的时刻。

在育儿过程中，我们总会遇到这样那样的“烦恼”:孩子不爱吃、不爱说话、不爱学习；孩子和同学吵架甚至打架；孩子脾气不好，经常哭；孩子不听话，注意力不集中……那么，我们应该如何处理这些问题呢？从这些磨人的“烦恼”中，我们能学到什么？

开学已经三个星期了。每天，孩子们哭着说他们不上学。每天，我们都像在打仗。好好安抚他或者装凶吓唬他都没用。后来，我别无选择，只能请警卫帮我把他带进教室。因为孩子们害怕警卫，他们会跟着他们。每次送孩子上学哭，一转身就忍不住哭。感觉自己好像抛弃了他。我头疼。一个简单的学校怎么能让我们家像狗一样飞？几乎每天神经都很紧张。不知道是孩子先崩溃还是我先崩溃。

这是我妈美玉这段时间最大的担心。她有个儿子，刚进小学一年级，可能是因为学习压力大，需要去区外读书。班上没有认识的朋友，孩子抗拒上学。这让美玉很苦恼，很不解。为什么别的孩子可以快乐的上学，而自己的孩子却那么难？

为了解决儿子“上学难”的问题，美玉在班主任老师的推荐下，找来了资深儿童心理医生黄先生帮忙。

老师:你问孩子们为什么不想去上学了吗？

美玉:对，他说是因为学校作业太多，他写不完。我们怀疑也可能是区外读书的原因，因为班里没有认识的朋友。

老师:所以孩子压力太大，适应不了。

美玉:嗯！

老师:他以前对陌生的环境有过这样的反应吗？

美玉:不！去保姆家和幼儿园挺好的。过几天就习惯了。

老师:所以我可以这么说吗？这是孩子第一次面临如此大的挑战。

美玉:是的。(美玉眼里满是泪水)

老师:你现在哭是因为想起什么了吗？

美玉:我在想，孩子也很辛苦，明明不知道怎么适应学校环境，还是天天被我们“放”进教室。有时候想想，也许真的是对他太残忍了。但是我们不知道该怎么办。他还这么年轻。他不上学是因为这个吗？

老师:美玉，你真的很想体谅孩子，但是你找不到有效的办法，是吗？

梅雨；没错。(美-余灿不哭)

老师；你觉得在你陪伴孩子的时候，我们人生中第一次把这个困难当成“如何适应陌生的环境”合适吗？"

美玉:可以这么理解。

老师:我们来看看。当你在适应陌生环境时遇到困难，你认为最重要的是什么？不知道你过去有没有类似的经历。

美玉:我上初中二年级的时候，父亲做生意失败，我被送到乡下外婆家。刚转学的时候，其实被同学排挤了。当时我也很痛苦。”(美玉陷入了沉思，过了许久才回过神来继续说话)

老师:是什么帮助你度过了那段时间？

美玉:我觉得最重要的是有人愿意倾听和理解我，家人的温暖给了我很多支持。

老师:那时候你的家人是怎么帮助你的？他们做了什么或告诉了你什么？"

美玉:那时候，一想到回家能吃到奶奶做的饭，每天都觉得很开心。学校的一个老师特别鼓励我，给了我很多帮助。他们让我对生活充满了期待，给了我面对困难的力量。

老师:回忆这段经历，你觉得你儿子现在最需要什么？

美玉:我好像有线索了。我不知道他需要多久才能适应，但我想我已经知道我能教他什么了。美玉又一次陷入了沉思，然后她的眼睛开始渐渐亮起来。

【/h/】和顾问老师谈话的过程，也是整理妈妈美玉心情的过程。原本困扰她的问题仿佛被揉成了一团毛线，现在她似乎找到了整理的诀窍，困扰的眼神渐渐被闪亮跳动的光芒所取代。

【/h/】通过这个咨询案例，我想谈谈与叙事治疗相关的两个概念。

“问题”很有吸引力，总能引起人们的注意。就像美玉的孩子“不想上学”一样，美玉的第一反应是花大力气解决眼前的问题。

需要注意的是，问题的一个重要作用就是提醒我们在哪里停下来，在哪里整理学习。

【/h/】如果我们不能开阔视野，解读问题背后的“学习窍门”，而只想快速解决问题，你往往会发现自己的很多努力都是徒劳的。

【/h/】有些人甚至为了快速解决问题而采取强硬措施(比如美玉让警卫帮她把孩子带进教室)，这样可能会带来更多的困难，付出更高的代价。

当我们面对一个做了错事的孩子时，如果我们只是用严厉的惩罚让孩子“不敢做错事”，我们并没有借此机会让孩子明白做错事背后的问题:

“为什么不能这样？”

“你想满足什么需求？”

“这种做法对自己和他人有什么影响？”

“有没有其他更便宜的方法来满足这种需求？”

……

如果不能引导孩子看到这些问题背后的“学习窍门”，那么这个过程剩下的唯一就是“解决事件”和“承担成本”。但是对于孩子来说，他们失去了重要的“学习机会”，对于父母和老师来说，他们也失去了重要的“教育机会”。

就像美玉的例子一样，她需要思考以下两种情况:

“怎么才能让孩子乖乖的进教室？”(解决事件)

“如何陪伴孩子度过这个‘人生第一次面对适应陌生环境的困难’的过程？”(学习题目)。

产生这两个层位的方法会大不相同。

穿越”是指我们不仅能看到眼前的“问题”，还需要开阔视野，看到问题背后的重要学习内容。”而我们会发现，当人生课题的研究完成后，会有一个如何解决问题的答案。

人的人生经历远比自己知道的要丰富和珍贵。只要我们把这个生活数据库搜索整理好，往往就能找到珍珠般的礼物。就像这个例子，咨询师陪美玉回到她的生活数据库，提取她中学时陌生环境的故事，整理带回宝贵的经历。所以，她看到了如何陪伴孩子走过挑战的智慧。

父母回顾自己的生活经历，寻找与学习主题相关的信息，会有以下好处:

⊙设身处地为自己着想，创造一种联系感

父母会觉得和孩子有一种与生活相关的体验，就像美玉通过叙述发现孩子正在经历一些自己遇到的困难，会让父母感受到孩子面临的事件。“原来孩子和我一样，在适应陌生的环境方面都有困难，也在学习如何面对这样的事情”。这会让父母离开责备孩子的立场，开始正视如何帮助孩子应对问题。

⊙给出一个贴近生活语境的答案

专家给出的答案往往让人觉得“很有道理，但很难实施”。这是因为每个人的生活经历、性别、内外状态、文化都有很大的不同，所以在面对同样的困难时，不同的人会有不同的解决方案，所以很难用“标准化”的方式给出标准的建议。

【/h/】在不直接给出建议和答案的情况下，我们回到当事人的生活中，提取可能的经验，整理他面对某个生活话题时的智慧，这样总结出来的方法会更贴近个人，不会显得与当事人格格不入。

就像美玉一样，通过回顾自己的经历，她整理出来的方法并不逊色于任何专业的建议。更重要的是，这些方法和意见都来自当事人本身，所以更容易实施，因为离她的生活很近。

摘要

【/h/】当父母为孩子面临一定的困难时，有一个非常可行的方案值得借鉴:我们要有一双“穿越”的眼睛，不仅要看到“事件”，还要看到隐藏在问题中的“值得学习的人生问题”。这样，我们就会对问题有一个全新而深刻的“关注”。通过关注事件生活这个话题，我们可以找到自己的生活经验，梳理自己的智慧。这个过程不仅对孩子充满教育意义，也让我们相信我们的人生经历是最宝贵的财富，我们可以陪伴孩子去迎接他们美好的人生。