(教育问答）你很优雅，你的孩子也会很乖

“你优雅一点，孩子会很乖的。”

这句话比“平和的母亲”更能给你改变自己的动力吗？

因为作为母亲做出了很多牺牲，“平和”与隐忍联系在一起，“优雅”则伴随着自我价值感。

01温柔得体地保持威严

以身作则永远是第一要务。当你没有对孩子进行过特殊教育的时候，你说的每一句话，做的每一个动作，都已经在塑造你的孩子。

格蕾丝在入职之初就以身作则:温柔得体地保持威严。

【/h/】如果我们经常暴力对待孩子，如何让他们不带负面情绪的面对我们？孩子性格的发展取决于我们对待他们的方式。如果我们想有一个积极向上的孩子，就要从永不上火和优雅的教养开始。

然而，现在很多父母把“温柔”“善良”理解为迁就和溺爱。格蕾丝强调成年人应该有适当的威严，因为你有责任引导他们的孩子变得更好。过多的“平等”不是一个好的亲子模式。

02一些行为得体的方式

【/h/】学龄前儿童的学习方式主要靠感官。他们喜欢动人多彩的东西，对声音非常敏感，所以专注力低，总喜欢试探大人的底线。所以，当你给孩子下达指令的时候，你会发现，简单的事情可能要付出很大的努力。这个时候如何才能保持优雅？

首先蹲下来，抬头看着孩子，告诉他:“我在和你说话，请注意我。”最好是眼神交流，最好不要远远的喊。只有尊重别人的人才是优雅的。

【/h/】交流时，放大缩小音量，夸张动作。放大音量和动作的目的是吸引孩子，而不是大叫大嚷，而是优雅从容地用重音打动关键关键词。

【/h/】不要说太多超出重点的话，比如抱怨废话，信息超载也会培养顶嘴的孩子。

佐伊有时喜欢故意小声说话，很容易吸引孩子的注意力。

【/h/】敲黑板画重点:特写，重点。

【/h/】第二，允许孩子有负面情绪，要平息情绪才能讲道理。如果孩子不听指令，有情绪，我们可以说“你这样做不开心，让你很生气。哭吧，哭是可以的，妈妈在这里，陪着你。”

【/h/】温柔的坚持原则，最后让孩子知道哭是可以的，但是重要的事情还是要做，比如刷牙洗澡...

在负面情绪中，相互影响是不可避免的。“深吸一口气，离开现场”这两种方法，对于大人小孩来说，都是克敌制胜的方法。他们也可以和孩子定一个很酷的角度，陪他冷静下来，让孩子在安全的地方释放眼泪。

【/h/】敲黑板突出:许可和陪伴。

第三，告诉孩子如何避免错误再次发生。

“收尾”工作被很多家长忽视，或者有些家长会给孩子的情绪灌输道理，但效果并不好。

【/h/】你要带领孩子一次又一次的从错误中吸取教训:因为你做了一件A——一件B导致不开心的事情——你下一次做什么，不开心的事情就不会发生。

举个栗子:

因为不整理玩具，找不到零件。下次你把玩具分类放好，就可以了。-自然后果

因为你不收拾玩具，爸爸妈妈一天都不能玩。下次你可以打包你的玩具。-逻辑结果

“下次怎么办”，如果家长说出来，可能还不如“启发孩子自己思考”。

【/h/】最近在古古上幼儿园，迟到了一两天。我早上体检的医生阿姨都关门了。他自己都不敢去看医生，就在门口犹豫了一下，频频在校门外回头看我。我帮不了他。

【/h/】最后保安的叔叔带着他们几个晚班的孩子去看医生，然后他还要下楼去教室做早操，肯定会打乱老师的节奏。

看到他已经知道迟到的坏处，我就问我们明天怎么挤出时间。

他说，我必须在早上六点半起床。

我问，睡不够起不来怎么办？

他说，我晚上六点半睡觉！(没有时间概念)

好吧，让我们制定一个新的就寝时间表。之前的套路没加时间。(添加时间概念)

好！

【/h/】有一天，我很早就去上学了，因为一说到作息表的时间，他就会自动比较一下，吃饭穿鞋很快，但是我忘了书包！到小区门口才想到回家拿。奶奶和我哥因为发书包，各种恐慌，一路慢慢冲向学校，彼此错过。

我问他，你累了吗？

他说，太累了。

我说奶奶，哥哥，妈妈都很累。我该怎么办？

他说，妈妈，你应该提醒我。

我说，妈妈尽力了，但是妈妈可能忘了你的书包。你怎么能记得你的背？

【/h/】他说，下次我把书包放在鞋子旁边的时候，我穿鞋的时候会记得背。

我们以前经常提醒他带书包，有时候他也不想自己带。这一次，他解决了两大难题:“自己的事自己负责”和“如何负责”。

【/h/】我很感谢这个“犯错”的机会，所以我的心态一直很平和，我把它当成一个学习的机会，完全没有任何批判。

【/h/】敲黑板画重点:总结，提出启发式问题。

03“打扮”变得优雅

【/h/】都说这是一个看脸的时代，其实是人的本能。没有人有义务透过你不整洁的外表看到你美丽的本质。

同理，漂亮的成年人更容易吸引孩子的目光，获得孩子的尊重和崇拜。

【/h/】比如古幼儿园有个男老师，身材高大，，青春无敌。他是整个幼儿园孩子们的男神。就连曾经没上过他课的孩子，也只是远远地看着他，一说起他，也是仰望他。

小孩子特别不喜欢让漂亮的大人生自己的气！

所以，你可以对你老公说:“我负责长得漂亮，负责教育孩子。你一定要努力工作挣钱养家！”

有了优雅的想法和初步的实践，并不代表你不会生气。那么格蕾丝是怎么获得不生气的能力的呢？

她说:“我真的觉得没什么好生气的！不管孩子是调皮还是哭闹，我都会很好奇他们行为背后的原因。知道的时候只会觉得好可爱好搞笑好心疼。我怎么会生气呢？”

佐伊想，为什么许多父母和老师会生气？可能是“期待”多了，“好奇”少了吧！