(教育问答）在儿童教育中，一个最为严重的错误竟然是..

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孩子教育中最严重的错误之一就是家长和老师对一个偏离正道的孩子做出恶毒的判断。这种判断无助于改变现状，只会加剧孩子的懦弱。相反，我们应该鼓励他们。正如诗人维吉尔所说，“我能，因为我相信。”

理想的学校可以是家庭与现实世界的中介；学校不仅是教书的地方，也是教生活知识和艺术的地方。

如果孩子们在学校不及格，这将是一个危险的信号。与其说这是学习失败，不如说是心理失败。我们可以看到这些孩子开始对自己失去信心。他们的气馁情绪开始膨胀，回避有意义的行动和任务，总是尽可能地回避，寻求自由和方便的成功。而不是走社会确定认可的道路，选择一条可以获得某种优越感的私人道路来补偿自己的自卑。

对于这些已经失去信心的孩子来说，选择最快的成功之路是最有吸引力的。在他们看来，放弃社会责任和道德责任，会给他们一种毫不费力的征服感，这比走社会决定的道路要容易得多。选择捷径显示了他们内心的懦弱和软弱，虽然他们外在的行为相当勇敢无畏。

【/h/】孩子之所以不想上学，是因为他对优越感的追求没有转化为学校的要求，反而表现为对学校要求的排斥。结果他出现了一系列的行为症状，逐渐陷入了无法治愈的境地，甚至不仅没有进步，反而退步了。他越来越愿意当小丑，不停地捣乱开玩笑，逗人家笑，而且，他也没什么意图。他也会激怒和激怒同学，逃学，或者和社会上不合适的人交往。

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学校不能把自己当成目的。学校必须清楚，他们是在为社会教育学生，而不是为自己。因此，学校不应该忽视任何放弃成为理想学生和模范学生的孩子。他们只是把注意力转移到做其他不需要太多努力的事情上。他们相信这些东西更容易成功，不管这个信念是对是错。这可能是因为他们早年在不知不觉中探索了这些领域，并取得了成功。

所以，虽然他们在数学上不能取得优异的成绩，但是他们可以成为体育赛场上的运动员。教师永远不要贬低孩子在这些领域的成就，而要把这样的成就作为教育上的突破，鼓励学生在其他领域追求同样的进步。

如果老师从孩子某一方面的长处出发，鼓励孩子，相信他们在其他领域也能取得同样的成绩，那么老师的任务就会大大的轻松。这就像把孩子们从一个硕果累累的果园介绍到另一个果园。

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从积极的意义上说，学校有教育和纠正这些问题的任务，而从消极的意义上说，学校只是暴露孩子早期家庭教育弊端的地方。

【/h/】懒孩子不用承担别人的期望；即使他什么都没做，也一定会被原谅；他不需要努力，但总是表现出一种冷漠和懒散。但是，他的懒惰让他成为关注的对象，至少他的父母要为他工作。想想有多少孩子不惜一切代价来获得关注。这样我们就能理解这些孩子为什么要通过懒惰来吸引注意力。

许多孩子懒得缓解他们的处境。这样，他们总是可以把自己目前的无能和失败归咎于懒惰。人们很少指责他们无能；相反，孩子的家人通常会说:“如果他不懒，他什么都能干！”

孩子对这种说法沾沾自喜，因为这对缺乏自信的孩子来说是一种安慰。一旦孩子真正有所成就，这些成就在他们心目中就会有特殊的意义。这一微小的成就与他以前的失败形成了鲜明的对比，因此受到人们的称赞。而其他一直努力的孩子取得了更大的成就，但得到的表扬却更少。

懒惰的孩子就像走钢丝的人。它们下面总有一张保护网，这样即使它们掉下来也不会受伤。人们总是批评懒惰的人比其他孩子温和得多，所以他们不会强烈伤害自己的自尊。说他们懒，比说他们无能，对他们的伤害显然要小。

防止青春期孩子出现这些问题的最好方法之一就是培养友谊。孩子应该成为好朋友或好伙伴。孩子也应该和家人以及家庭以外的人交朋友。家庭成员之间应该考虑信任。孩子也要相信父母和老师。