(教育问答）用一个故事告诉你，为什么思维方式决定人生

01

那个人那天要去见一个重要的客户，所以他起得很早。

穿上他最好的西装，然后坐在桌边吃早餐。

【/h/】一边吃，一边想今天该跟客户说什么。

我太专注了，甚至没听到女儿叫他。

【/h/】女儿打了好几次电话，父亲都没反应，她就从座位上站起来，隔着桌子拍拍她。

但是我起来的时候不小心打翻了一杯牛奶。

一半的牛奶洒在桌子上，一半洒在男西服上。

当这个男人看到他精心挑选的西装上洒满了牛奶时，他很生气。

对着女儿大喊:你在干什么？你怎么这么粗心？

当我女儿看到她父亲如此生气时，她哭了。

女儿哭了，男人更生气了，说:“你看你把爸爸的衣服做成了什么。”？还在哭吗？

【/h/】听到餐厅里的吵闹声，女人从厨房出来，问:怎么了？

男的生气了，冲着女的喊:孩子吃饭你去哪儿了？我不知道。看，你对我的衣服做了什么？

被老公莫名其妙的生气了，看到女儿哭了，女人也生气了。

对那个人说:我必须一直值班吗？孩子是我一个人的吗？

男人一边嘟囔一边跑进卧室换衣服。

【/h/】在衣柜里翻找了半天，也没找到合适的衣服。

又对那个女人吼道:我有一套西装。放哪了？

女人生气了，说:我不知道！

【/h/】男人没办法，只能自己找，最后找了一个，匆匆穿上。

看看时间，已经很晚了。

于是他离开了哭闹的孩子和愤怒的女人，匆匆离家去公司。

走了一半，才发现没有带文件就匆匆离开了。

看到时间不早了，男的给女的打电话，让她把文件送到公司。

【/h/】女人看着老公的电话，觉得他要跟自己吵，不想接，干脆关机。

这个人别无选择，只能回家自己去拿。

【/h/】这么折腾，我已经迟到公司了。

【/h/】我到公司的时候，老板和客户已经在会议室等了很久，看到他来了，一脸的生气。

【/h/】因为赶时间，忘记了一些本来计划好的话。何况看到老板和客户都黑了，男人就更紧张了，连产品介绍都开始结巴了。

【/h/】本来是一个决心要赢的合同，但是会议结束的时候，客户只是冷冷的和他们握了握手，说他们要重新考虑一下。

老板很生气，会后骂了那个人。

但这还没有结束。晚上回到家，老婆不想和男人说话，女儿也不想和他说话...

牛奶溅到衣服上是一次事故。

但是这个“意料之外的事情”不一定会导致“不好的结果”。

只要一个人在事故发生时有不同的反应，一切都会不同。

【/h/】女儿打翻牛奶的时候，如果他不急着骂孩子，就举起牛奶杯对女儿说:对不起，爸爸刚才没听见你叫我。现在我爸爸的衣服脏了。我要改变他们。换车后我能和你谈谈吗？

【/h/】你这么说，你女儿就不会出声哭了。

【/h/】这个时候他和老婆没有冲突，可以让她帮他选一套新西装。

当他的时间比较轻松时，他就不太可能忘记文件。

【/h/】即使他忘记了，他老婆也很可能帮他把文件送到公司，不会因为生气而拒绝接电话。

他和客户开会不会迟到，也不会匆忙忘记自己想说的话。本合同可在同一天协商。

他愉快地结束了一天的工作，也带着好心情回家。

02

生活中可能每天都会发生类似“牛奶溅到衣服上”这样的事故，但不一定会导致不好的结果。

事情本身不一定是好的，也不一定是坏的，但是对于这个事件的看法可以分为两部分——你可以看到它好的一面，也可以看到它坏的一面。

杯子里有半杯水。

有人说:没有，只剩半杯水了。

有人说:太好了，还有半杯水。

也是半杯水。有的人关注自己没有的，有的人关注自己有的。

不同的思维方式会导致不同的后果。

为什么有些人只看到了不好的一面，有些人看到了事情发生后好的一面？

因为一个人的思维方式，从小就受到周围人的影响。

父母激励孩子的方式是影响他们思维方式的重要原因之一。

当一个人还是个孩子的时候，他听到的“鼓励”的话语正在引导他看到事物的“好的一面”或“坏的一面”。

这种引导会成为他习惯性的思维方式。

当我们想激励别人时，我们会采用两种激励方法-

一个是负激励，一个是正激励。

消极动机是让人看到不采取行动的“不良后果”，而积极动机是让人看到采取行动后的良好结果。

很多父母经常训练孩子，让孩子做某件事的时候，看到“不好的一面”。

【/h/】比如孩子躺在床上，为了督促孩子起床，父母会说:你不起床我就生气！或者，迟到了会被老师骂！

这个时候，孩子会想到的是父母生气或者被老师骂。

为了逃避这些不想要的“不良后果”，孩子最终可能会按照父母的意愿行事——起床。

【/h/】虽然看起来目标已经达到，但孩子行动的动力是“恐惧”。

如果一个人的行为动机总是为了减少“恐惧”，避免坏事，那么他的思维就会趋于悲观。

因为他会习惯性地看到事件“不好”的一面。

父母用“积极激励”怎么办？

【/h/】孩子躺在床上，父母说:你现在起床，就可以悠闲的吃早餐，不用赶去学校。当你早早到校时，你可以提前备课，和你的朋友聊天。老师也喜欢看你课前准备。

积极的动机有助于孩子将注意力转移到“如果他们这样做就会发生的好事”上。

积极激励的重点是人们想要的好结果，这会促使人们采取积极的行动。

不同于“消极动机”造成的恐惧。积极的动机也让人在行动中伴随着“快乐”的情绪。

03

但是为什么很多人喜欢用“消极动机”？

因为“恐惧”带来的动力往往大于“愉悦”，所以消极动力的短期效果可能更好。

【/h/】消极激励目前可能“有效”，但长期负面影响很大。

当一个人习惯于看到事件“不好”的一面时，他的眼睛里总会看到不好的东西。

他的世界会缺少“好”的那一半，他的思维也会缺少“正面解读”的能力。

生活中总有意外，他也一直习惯于“负面解读”，他的生活会越来越负面。

中性事件也可能成为负面事件。

如果一个人的生活总是处于恐惧之中，那么逃跑就会成为他的习惯性行为。

当你想激励孩子去做某件事的时候，想想你是在用消极的动机去制造“恐惧”，还是用积极的动机去制造“想要的结果”。

调整自己想看到的未来，然后激励孩子。