(教育问答）如果你的孩子还在上小学，花3分钟看看吧！

【/h/】都说孩子上了小学就不能玩了，因为从这个时候开始，孩子就开始真正接受教育了。

学习就像盖房子。房子的高度取决于它坚实的地基。如果孩子在小学打下扎实的基础，以后学起来就容易多了。但是，也有一些家长开始担心:如果专心学习会让孩子不开心吗？

其实快乐和学习并不冲突。只要方法运用正确，孩子爱上学习也不是不可能的。

一年级

俗话说，好的开始是成功的一半。对于刚进入小学的孩子来说，心智尚未成熟，要么选择向父母求助，要么干脆放弃。

但是，有些家长总是有意无意地灌输一些超出自己接受范围的知识，比如让孩子背乘法表，要求孩子每天背大量的英语单词，背古诗...

最常见的结果就是，当我们把孩子越推越远的时候，他们学到的知识并不多，甚至对学习产生了抵触情绪。

【/h/】所以，孩子上一年级的时候，家长最重要的不是给孩子灌输很多知识，而是让孩子对学习产生兴趣，有学习的观念。

【/h/】重要的是要知道，此时的孩子可塑性最强，接受知识的能力也最强，不要浪费好的时间给孩子灌输学习观念和习惯。

比如，和他一起制定时间表；遵守学校纪律，不迟到早退等。

总之，要让孩子尽快适应自己的学籍。

二年级

经过一年的学习，孩子对学习有了初步的认识，能够适应学校生活。这时候家长就要开始把握孩子的学习习惯，尤其是作业习惯。

【/h/】教了很多年，发现孩子的作业习惯可以直接反映孩子的性格，基本上决定了他以后的学习高度。

【/h/】有时候课堂作业只有两道应用题，有的学生十分钟就能做完，有的学生要等到下课铃响，甚至有的学生上课都做不完。

【/h/】主要区别在于孩子是否注意，这也可以预测成绩。

效率低的孩子通常可能会在家做作业，要么上厕所，喝一杯酸奶，吃一个水果什么的，每10分钟就离开座位，把半个小时就能完成的作业拖到一个半小时，这样不仅写的慢，而且出错率高。

这种态度不仅可以用在学习上，也可以用在以后的工作中。

三年级

【/h/】不管孩子之前的学习成绩有多好，到了初三，家长还是会有隐隐的担心。因为听说初三是道看。

唐纳德教授认为，到了三年级，孩子已经进入了从“学会阅读”到“通过阅读学习”的过渡关键期。孩子的学习不再是简单的入门知识，而是开始接触各种科学事实。

【/h/】在这个阶段，如果孩子不能流利快速地阅读，就会很快被同学甩在后面，随着年级的升高，差距会变得更加明显。所以初三的家长需要重点培养孩子的阅读能力。

开始阅读和积累

首先，父母要保持正确的态度。读书是一个保持低调和低调的过程。不要太急功近利。孩子读完一本书，希望自己的阅读理解能力和写作水平能提高几个档次。这是不可能的。

【/h/】要想质变，一定要积累很多。多读书，这些能力自然会提高。

其实读书不是一件功利的事情。孩子的兴趣应该是重点。不要局限于某一类书，只要积极健康，就可以给孩子看。

提高阅读质量

【/h/】最好的办法是营造一个孩子读书的家庭氛围，和孩子一起读一本书，读完之后交流感悟，或者鼓励孩子做读书笔记，读感悟，帮助孩子真正读下去。

四年级

【/h/】到了四年级，家长最明显的感受就是孩子数学成绩突然下降。因为四年级的数学课程对孩子的综合能力提出了更高的要求，比如概括、理解、想象。

首先，上课认真听讲。虽然这有点老生常谈，但是在课堂上和老师一起学习知识更有效率，也更容易理解。孩子需要在课堂上发散思维，举一反三，然后灵活运用，解决问题。

【/h/】其次，课后做习题时，先了解题目调查的知识点，对应书中的例题，学会对比分析。

最后，建议家长给孩子准备一套精美的。错题较多，便于以题型的形式记录学习中经常遇到的知识点，总结题型的规律。

给孩子找一个合适的学习方法，会让他以后更容易学习。

五年级

【/h/】五年级意味着小学即将结束，一年后就要进行初中的考试了。这时候家长就不用把全部精力放在基础知识上了，适量的提升对孩子成绩的提高很有帮助。

在这个过程中，孩子难免会遇到困难。有些问题太长了，孩子判断不出来，甚至不会去尝试。这个时候孩子对自己没有信心，适当引导可以解决。

【/h/】如果孩子想不出解决办法，我们千万不要直接告诉孩子答案，而是引导孩子思考，一步一步地找出答案。这样既能让孩子感受到克服问题的喜悦，又能消除下次遇到问题时的恐惧。

只要你把老师在课堂上教的题都掌握了，然后把错题和知识点总结出来，你的孩子在五年级的时候就会学的很好。

六年级

面对入学考试，孩子们的压力并不比他们的父母小。这个时候，父母在孩子面前千万不要过于焦虑和紧张，因为情绪是会传染的。

但是放松放松，学习根本不能懈怠。让我们提前和孩子定好长期目标和短期目标，主要是学习新知识，巩固旧知识；并鼓励孩子接触课外知识，增长见识。

孩子的世界很简单，每天看着自己努力就很开心。至于期末考试成绩，应该不会太差。