(教育问答）为什么小学一、二年级要狠抓？抓什么？看完你就明白了！

【/h/】很多家长认为，孩子在一、二年级学到的知识是小学阶段最少、最轻的。此时，应该给孩子们自由的空，在关键时刻抓住它还不算太晚。其实不是！

这些家长大部分到了三年级都会有一个共同的感叹。他们的孩子很多行为习惯已经养成，很多时候不再听父母的话。这时候他们就下定决心要跟上孩子，付出的努力往往比别人多很多倍，不一定有效。为什么会这样？

六年的小学教育可以分为三个阶段

一、二年级:是孩子极度依赖父母的时期，也是养成行为习惯的关键期。

三四年级:是从依靠父母到增强自立能力的过渡期。孩子会开始主动接受知识，很多机智的表演时不时会让父母大吃一惊。

五六年级:是孩子自主、充分吸收知识的时期。我们发现这个时候能口头教给他们的东西并不多。作为家长，现阶段能做的就是给孩子提供优秀的学习/学习/学习条件和条件，借助书本把丰富的知识传递给孩子。

【/h/】所以，能让父母的努力事半功倍的是一、二年级。作为孩子学习生涯的第一个过渡期，孩子的学习态度、在课堂上的表现以及在学校老师眼中的形象都会直接影响孩子人格特征的形成。

许多低年级的孩子没有及时意识到学习习惯的重要性，因为他们的父母没有注意到他们。结果，他们表现出注意力不集中、坐着不动、打断、不抬头、不知道如何在课堂上听课等迹象。结果开学后第一次考试成绩不理想。看到老师对优秀学生的表扬和夸奖，孩子开始变得不自信，内向，而这种不自信一旦形成。

【/h/】如何才能密切关注并取得成效？

【/h/】这里的“密切关注”并不是指每天去学校监控孩子的表现，每天和孩子的班主任交谈了解情况，而是提前帮助孩子铺好自信乐观的路，注意仔细观察孩子的反应和变化。

【/h/】在这个我们可以控制的阶段，要适当提前了解孩子即将学习的知识点。不要一下子看书，不要给孩子施加压力，要让自己熟悉短期内要学的东西，让孩子有个初步的把握。这样，孩子在学校正式接触的时候，会有一个连续性，不会着急，表现会更自信，在学校会得到进入有趣班级的机会，增强学习兴趣。

作业的速度比准确性更重要！

成绩总是明显低于班级平均水平的孩子有一个共同的特点:作业慢。即使其他人都交卷了，这样的孩子还是有几个大问题要完成。作业做得越慢，越难集中注意力。

初一，刻意训练孩子快速做作业。前期不要求正确率，只要求速度，速度能带动孩子专注这件事；不要求写得工整，但作业时严禁玩耍。

如果孩子喜欢一边做作业一边玩，那么几乎不可能谈论他们的日程安排。只是每天做作业就占用了几乎所有的业余时间。作业做完了，该洗漱睡觉了，孩子们也没时间做“自己的事”。

或者用橡皮擦反复写一个字。或者看到一个问题，好像这支笔值很多钱，放不下。看孩子的表情，好像还在深思。过分追求完美，别人10分钟就能完成作业，这样的孩子一个小时可能不够。事实上，如果你重复的次数多了，你会感到无聊和无趣，你会特别分心。

不要因为孩子多次写错作业而惩罚他

不要因为孩子多次写错作业而惩罚孩子。改正就好，老师继续教。偶尔发现孩子写错了字，可以在家里的黑板上写出正确的字。

鼓励孩子们完成作业后玩。他们越早结束，就有越多的时间去玩。除了玩电脑和手机，你可以做任何事情，尤其是鼓励和孩子一起玩。

其实当速度成为一种习惯的时候，注意力就可以集中，正确率也不是问题。