(教育问答）一定要教会宝宝分享吗？颠覆三观的新式教育法！

什么是真正的分享？我们让孩子做自己不想做的事真的是对的吗？

下面这篇文章可能会给你不同的看法！

【/h/】我在国外的时候，被当地人超强的等待感惊呆了。不管他们做了什么，大家都默认了先来后到的规则，不烦躁，不骂妈妈，边等边看书，前后和人聊天。但是在中国这个相对浮躁的社会，你是什么时候看到有人静静的等在那里的？

【/h/】我不知道这种民族特质和童年教育有多隐秘，但我觉得如果我们能从一开始就树立起这种遵守规则和秩序的观念，我们就不会再强调不合理的“分享”，而是为孩子“先来后到”。通过改变教育观念，让中国婴儿习惯等待的感觉，这将是一件非常美好的事情。

在幼儿教育中，一个共识就是教孩子与人和谐相处，而要和谐相处，就必须学会分享。如果三个婴儿在玩同一个沙盒，你知道即使里面有10个玩具，他们也会想要同样的东西。如果其中一个得不到，情况通常会失控。

但是你有没有想过，也许，“学会分享”不应该是我们早期教育的目标？目前，在西方社会，一项新的教育政策与这一理念相悖，越来越受到家长和幼儿园教师的欢迎。在这些幼儿园里，玩具是不共享的。孩子在玩的时候，想玩多久就玩多久。另一个孩子必须等到第一个孩子完成后才能继续玩。即使第一个孩子离开去上厕所或吃零食，他的玩具也将由他的父母保管，而不是由别人玩耍。

第一，不要教孩子分享《快乐的父母，快乐的弟妹》这本书。劳拉 马克汉姆博士认为:“强迫孩子分享并不能教会孩子我们想教给他们的东西。我们必须认识到，真正的目标应该是让孩子成为慷慨的人，具备观察和回应他人需求的能力。”在早期教育系统中，儿童将学习满足自身需求的能力，包括小组工作和玩耍。lauramarkham博士补充道:“我们不希望孩子仅仅因为其他孩子的要求就给他们送东西，然后认为以后在工作中被打扰是正常的。”

根据劳拉·马克汉姆博士的说法，如果孩子们没有被教会为自己说话，而是被迫分享东西，他们将会被教导:

【/h/】如果我哭的够大声，我可以得到我想要的，哪怕是别人的东西。

【/h/】父母决定谁什么时候拿什么是专制，看他们当时的兴趣，看我央求够不够。

我和我的兄弟姐妹总是处于竞争状态，以获得我们需要的东西。我不喜欢他或她。

我想我是一个贪婪的人，但是我需要这样做才能得到我应得的。

我最好快点玩，因为我不会玩太久的。

我赢了！但是很快我又要输了~我想交出玩具的时候最好大声抗议，这样我就能多玩几分钟。如果我让父母不高兴，我可以再玩几分钟。

第二，有话要说。所以，应该如何教育宝宝？

劳拉·马卡姆博士认为应该给孩子们一些工具来处理这些情况。她说:“我们当然希望我们的孩子意识到其他孩子也想轮流玩，确保每个孩子都有机会玩。当其他孩子有孩子想玩的东西时，我们希望孩子控制自己的冲动，不要伸手去抓。相反，他或她会用语言讨论一个合理的安排，让她以后可以使用。处理事情的语言工具。”

通过教育孩子支持自己的想法，而不是马上分享玩具，他们就不用等着别人告诉他们时间到了，可以更自由地玩耍。lauramarkham博士认为，传统的强迫孩子分享东西的方法会损害孩子在游戏中抵抗压力的能力，并且因为他们总是处于竞争关系中，会损害他们与兄弟姐妹的感情。

第三，家长和教育工作者应该怎么做？lauramarkham博士说:“我鼓励自我调节的轮换模式。如果孩子决定玩多久，他或她可以享受它，然后以开放的心态把玩具给另一个孩子。”她相信这样做有助于孩子感到满足，同时也能让别人开心，最终教会也会慷慨解囊。她认为这种体验更有教育意义，会教孩子:

我可以要求我想要的，有时候我可以很快得到，有时候我需要等待。

哭是可以的，但不代表我就能得到这个玩具。

我不能得到我想要的一切，但我可以得到一些好东西。我父母会理解我，在我难过的时候帮助我。

哭过之后感觉好多了。

我可以玩其他玩具，玩得很开心。我已经习惯了等待。

【/h/】我不用告诉爸妈我该作弊哭着玩这个玩具了。每个人都要等到自己那一轮才能玩，但每个人都可以等，或早或晚。

当我姐姐把玩具递给我时，我喜欢她。

我想玩多长时间就玩多长时间。没人会逼我给别人。等我玩完了送给别人，我就觉得好了。我喜欢轮流玩。我是一个大方的宝宝。

最终的结果是孩子学会了耐心和同情心，能够更好地应对未来生活中的复杂情况。

不马上分享不代表永远不分享。孩子要从自己的“自我”本性中逐渐成长，学会关心他人的需求。