(教育问答）人需要学些什么才不会成为仅仅善于谋生的人?

这篇文章是经过编辑和部分删节的。

作者:瓦莱丽·施特劳斯资料来源:华盛顿邮报

我们听到了许多孩子们必须学习的东西。史蒂夫·纽曼是一位作家和哲学家。他说，就像科学记者会为科学做的那样，他也决定为哲学做点什么——“把这个神秘的学科变成公众可以消化的东西。”他的文章发表在《纽约时报》、《每日野兽》、《今日哲学》和其他一些媒体上。他写道，孩子们应该在学校学习哲学。

以下是史蒂夫·诺依曼的文章:

“学校里的孩子应该成为哲学家”，可能会被学校董事会、老师、家长甚至哲学家自己嘲笑。哲学家会质疑孩子不懂什么是哲学，老师和家长即使对哲学有一点点了解，也很容易得出孩子学哲学没用的结论。

然而，事实远非如此。其实对于孩子和整个社会来说，没有什么比让孩子学会如何成为哲学家更重要的了。

学哲学的目的是让孩子成为更好的公民

我的意思不是让孩子在大学里像学哲学一样学这个学科。青少年不需要学习柏拉图的理论形式或者康德的命令式。(当然这些研究也是有价值的，应该纳入进一步的研究，但这不是我们今天要讨论的。我说的让孩子学习哲学，让他们成为更好的公民的方法，就是把课堂变成哲学家杜威所描述的“胚胎社会”。

要想明白这件事为什么这么重要，只要想想当前总统大选周期的话语状态就知道了。从民族问题、经济不平等、强迫暴力、国内外恐怖主义到气候变化，候选人及其政党缺乏让公众有效参与话题的能力，这显然证明我们作为成年人的社会功能缺失。

我们来看看皮尤研究中心去年在一系列关于政治极化的调查中发现的结论:

“共和党和民主党在意识形态上的分歧更大，人们对对立党派的反感更加深刻和广泛，在过去的20年里达到了顶峰。这些趋势体现在很多方面，无论是政治环境还是日常生活。”

我想大部分人都能意识到社会是一个必要的妥协，至少口头上承认批判性思维和有效沟通是社会顺利运转的必备素质。随着年龄的增长，我们大多数人会对新的信息、迹象和论点缺乏兴趣，但我们可以也应该通过基础教育向我们的孩子灌输这一基本素质。

“培养一个坚强的孩子比修复一个破碎的人容易得多。”弗雷德里克·道格拉斯曾经说过这句话。虽然他是在不同的语境下说这话的，但本着同样的精神，我想说，我们的孩子成为哲学家势在必行。

当人们听到“哲学”这个词时，他们可能会首先想到一些指导原则或者像普遍世界观这样的东西。例如，新英格兰爱国者队的教练比尔·贝利·奇克有“教练哲学”，或者像说唱歌手德雷克一样，他鼓励你以“YOLO”(你只活一次，意思是及时行乐)的态度面对生活。但是，学术哲学是一门与澄清概念、分析论点相关的人文学科，都与生活中的重要问题有关。

教师引导学生注重推理和平等对话

哲学的关键是提问。正如苏格拉底所说，哲学始于怀疑。我们不仅向自己提问，也向其他人提问，向那些和我们一起组成这个社会的人提问。诚然，哲学包含许多独自坐着思考的时刻，但最近美国哲学家马修·李普曼在他的文章《哲学的教育作用》中写道:

“也许哲学以怀疑开始，以理解结束，甚至在某些情况下，以智慧的诞生结束，但在这个过程中，它经历了许多艰难的行动，这些行动通常以对话的形式发生。”

对话至关重要，因为只有通过对话，我们的假设、推理和结论才能受到挑战。只有这样，我们才能成为更好的思想家。我们的孩子可以通过严格的理性对话，在成为更好的思想家的过程中成为更好的公民。

【/h/】20世纪60年代李普曼在哥伦比亚大学给本科生教授哲学时，发现他的学生对改变世界充满热情，但缺乏充分推理和做出正确判断的能力。同时，他意识到在大学里学习如何正确思考为时已晚，于是他创立了“儿童哲学思维训练计划”，又称P4C (The 哲学for Children Movement)。

【/h/】20世纪80年代初，利普曼的新课程显示出广阔的前景和重要性，结果表明孩子们乐于学习哲学。因此，在某种程度上，儿童成为哲学家的可能性第一次得到了原则的验证。英国哲学家斯蒂芬·劳曾说过，孩子是天生的哲学家。李普曼在他的论文中进一步指出:

“参与哲学相关事件的哲学对话的人，即使没有专业人士那么热衷，也是真正在实践哲学，即使很年轻，只要表现符合本学科的规则和标准动作，就是在实践哲学。”

【/h/】继利普曼之后，其他哲学家针对儿童的哲学思维进一步优化了这套教育方法，但教育的重点一直是对话。在这种模式下，孩子们通过实践学习哲学。老师的工作是引导学生，对学生提出要求，帮助学生注意推理的质量，保证学生能意识到自己是在平等、互相尊重地说话。

美国基础教育可以作为培养皿，培养孩子在更加多元化的社会中成长和生存。哲学家认为，让孩子从小学习哲学，可以培养他们参与公共社会话题的态度，在面对社会政治事务时做出更好的判断，让异见者尽可能带着尊重参与讨论。

如果我们不能把大二的学生培养成苏格拉底，那么我们的孩子最终可能会变得善于谋生，但他们不可能成为能够创造公民社会的人。