(教育问答）调查显示：“网瘾”缘于逃避学习问题

网络是一把双刃剑。网络使用不当会造成很多问题。尤其是它给青少年思想道德教育带来了前所未有的冲击和挑战。如今，中国社会正处于社会转型的关键时期，学生也正处于身心成长的重要转折点(青春期)。面对这些各种各样的转变，未成年学生如何提高自己的社会道德和人格？如何关注学生的真实想法，如何让教育在学生心中产生作用？

为此，同济大学第一附属中学启动了市级科研项目“网络环境下高中生基础道德教育的探索与实践”。该校心理教师刁宁对高中生网络道德现状进行了心理调查。高二、高三、高一、高二共372人参与调查，回收372份。

网瘾是因为逃避学习的问题

调查显示，上网的目的主要涉及学习新闻(20%)、使用网络技术和寻求信息(60%)、娱乐(43%)。相当多的学生上网只是为了玩游戏(49%)和聊天(42%)，也有少数学生(5%)出于好奇浏览一些黄色信息和网站。可见，随着信息技术的飞速发展，互联网已经成为中学生获取信息、开阔视野的重要渠道。然而，互联网是一把双刃剑。在给中学生带来便利的同时，也带来了严重的网络道德问题。-部分学生网瘾是因为逃避现实的问题

许多学生沉迷于网络游戏，因为他们逃避真正的学习问题。调查显示，46%的学生学习能力强，24%的学生在学习中感到疲惫和挣扎。4%的学生非常抑郁。这部分学生转而逃离网络。心理学理论认为，每个人都有自我实现的欲望，很多中学生希望在网络上与现实中的自己不同。网络上的假名声和自我展示，是为了弥补自己在现实中得不到的自我表达，寻求另一种感觉。这些条件对学生青春期的自我认同和自我提升极为不利。不利于青年学生的健康顺利成长。

少数学生浏览黄色信息和网站

有些学生按照学校行为准则的要求在学校表现很好。许多学生在校外上网主要是为了了解新闻(20%)、使用网络技术和寻求信息(60%)以及娱乐(43%)。而相当一部分学生上网只是为了玩游戏(49%)和聊天(42%)，还有一部分学生(5%)这与青春期学生性意识的觉醒，对性知识的理解欲望，对学校性教育的不满有关。另外，很多本能的欲望(比如发泄、攻击本能)是正常的社会意识所不允许的，在现实生活中也没有表达的机会。所以，有些同学一定要找一个环境，通过网络来缓解潜意识里积累的紧张情绪。这实际上会使学生的双重人格产生冲突。这些情况也极其不利于学生在青春期的自我认同和自我提升，不利于青年学生的健康顺利成长。调查还显示，一小部分学生每天花在网络上的时间略多(3%的学生花4个小时，6%的学生花5个小时)，他们应该密切关注网络成瘾的边缘。

对策和想法

以上情况说明网络价值观模糊，学生自我认同人格冲突，少数学生处于网瘾边缘。应从学生心理和道德的角度采取有效的对策:1 .坚持有效的道德教育与青少年自我教育相结合；2.坚持生命教育与青少年性教育的正确融合；3.坚持融合丰富多彩的网络教育活动和同伴教育；4.心理健康教育坚持发展教育和干预教育相结合；5.加强学校、家庭、社会三位一体的德育管理。

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