(教育问答）教育的最高目标，是培养一个“健康”的孩子

教育的最高目标是培养一个“健康”的孩子。这不是讽刺，而是事实的陈述。可惜大多数人成为“父母”后，再也看不到这个道理了。“病”的教育，是让孩子无法脱离别人的期望，失去自己一辈子；成功的教育是让孩子从内心找到力量，过好自己的生活。有时候，教育的问题反映了太多的家庭问题和社会问题，涉及了太多的担忧，变成了全民焦虑的情绪漩涡。其实从始至终，教育始终如一的重点只是“人”，只是孩子。我们希望自己的孩子成为什么样的“人”？

什么样的孩子才算“健康”

【/h/】看了很多书，问了很多人，参观了很多学校，才开始意识到教育有三个层次。

最糟糕的状态就是给自己上发条，永远追上某个目标。

【/h/】中间境界是让孩子了解自己，接受自己不同阶段的状态，不要对出现的问题感到迷茫；

最高境界就是让孩子去探索自己，去发现自己，永远有勇气去尝试或者永远有勇气去改正自己。

然而，我们总是把最差的状态当成最高的状态。这种错位发生在不同的教育体系中，带来不同的悲剧。

放在80后青年时代的A姑娘的故事，可能就是一个正面的例子。

一个来自小镇底层的年轻女孩，以优异的成绩考上了一所省会城市的大学。然而，镇上的长辈们所说的“考上一所好大学是成功的”并没有实现。在一个光鲜亮丽的省会城市，她的虚无似乎总是被放在聚光灯下。

“我连地铁都坐不了。”她在日记中写道:“在我的家乡，我可以走到我想去的所有地方。”高楼大厦摧毁了她的自信，才激起她的好奇心。

【/h/】社会越往上，评价体系越多元化，人们越看重自己的软技能。以前我们的教育创造了一个封闭的渠道，只以成绩来评价学生，优等生甚至意味着有特权。现在，这一套评价在大学里已经毁了，甚至到了高中，也未必管用。

【/h/】长期处于自卑状态，没有找到稳定心态的位置，慢慢融入城市。后来，连她引以为傲的成绩都赶不上城里的同学。她从来不知道世界上有这么多书可以读，她必须把英语学习到这样的程度。

压垮她的最后一根稻草，可能是她最后没有遇到对的人生导师。她曾经在老师面前表现出恐惧，但答案是:

再怎么努力，也赶不上城里的同学。

【/h/】老师可能认为她只是说出了真相，但她关上了女孩心中希望之门，城市里孩子的“标准”成了她人生达不到的“目标”。

无奈之下，她选择了结束自己的生命。她在给家人的遗书中说，她觉得自己的人生彻底失败，甚至后悔来到这个世界。

【/h/】虽然这场悲剧令人痛心，但我相信1000个人会有1000种解读，可能有一半人会把它当成“阶级固化论”的缩影:你看，一个小镇的姑娘，通过努力学习，已经没有办法像70后、80后那样完成阶级反击，阶级上升通道已经关闭。

不过，这其实是一种简化问题的解释，可以省省。再来看一个悲剧。

【/h/】虽然背景完全不同，但是女孩B的命运却画了一个和A类似的时期..

如果你在拿到美国学校录取通知书的那一刻才面试这个女生，你会觉得她真的是国际教育规划的成功典范。但是一年多以后，学校公布了她死在宿舍的消息。有许多迹象表明，孤独和长期不平衡的沮丧导致了她的自杀。

你甚至不知道她在美国发生了什么，但陷入绝望的压力和女孩a没什么区别.

他们的“病”是在逆境中无法接受和解决自己，这应该是教育真正教给他们的。一个真正注重“人”的教育，应该让孩子找到自我，同时培养差异化的自我成长能力，让孩子自信地应对生活中的不同情况。

【/h/】你可能在某个阶段得到一个“最好”的结果，但是一旦进入社会或者遇到多元化的评价体系，你的“自我”可能会迅速崩塌。

对，就是这个问题。当我们开始意识到国际教育具有真正的优点时，我们的思维就会突然转向“如何让孩子得到最好的国际教育”的轨道。

我们只是换了个方式，给孩子们上了发条。“人”本身，我们又失去了。

教育真的有一条起跑线

无病教育能造就无病孩子。

【/h/】除了像A、B这样的极端情况，我们可以看到，错误的教育导致的更常见的“病”，是功利心导致的“精致的利己主义者”，是直升机父母羽翼下出生的“塑料孩子”，是被规则或规划目标牢牢框住的“机器人孩子”。

当这些孩子长大后，他们会变成无趣的大婴儿，或者对别人好但不喜欢自己的空成年人。这些慢性的“悲剧”，仿佛每个人都一样，成了某种我们习以为常的“生活现实”。

但是如果我们不希望自己的孩子以后进入这种生活现实，该怎么办？

当我把教育的终点搬回来，接触到一些“别人家的孩子”的时候，我开始有意和他们聊起我的人生观。聊完之后发现，教育是有一个起跑线的。

那些在“起跑线”上领先的孩子有一个共同点，他们知道自己的“差异”在哪里，并自发地为他们工作。

【/h/】前年夏天，在美国认识了一个大一的女生，暑假回中国继续她高中和朋友一起开始的社团活动。他们在安福路一家独一无二的餐厅的室外阳台上举办了一场艺术展，展出了他们独立收集的“业余绘画”。那个女孩在大学里同时学习天体物理学和艺术。

还有两个女生曾经是我的实习生。现在一个在纽约学习建筑，另一个在顶尖的文科学院。拿到学校的录取通知书后，有一天他们在我办公室对面喝咖啡，看到报纸的名牌，就临时起意问能不能实习。于是，整个夏天，他们成了编辑部最年轻的两个成员，工作能力一片光明。

我还采访了一个去美国读初中的男生。她妈妈说过一句话，我觉得是对教育的贴切注解:你不应该规划孩子的人生，你也规划不了。你能做的就是真心关注他，然后在他真正喜欢或者擅长的事情上，父母站高两三步，给孩子一些指导，或者提供一些支持和资源。

【/h/】通常父母有这样的洞见，是不会留单子的，会在孩子升学的每个节点一个个“打”。而是会进则进，退则退，帮助孩子找到真正合适的环境，让孩子成长。

【/h/】要回到正轨，家长就要像看春树一样重新审视孩子的自然生命力，欣赏孩子原本的性格。在择校的道路上，越来越明显的趋势是，各种新兴学校由于理念不同，资源聚合不同，都有自己的个性，家长要从他们身上寻求“适应”的差异，让孩子找到更适合自己的道路。

在正确的教育中成长起来的孩子，可以善待他人，懂得顺从内心，争取机会；向内是建立自己的精神家园，即使经历孤独和逆境，也能从中获得营养。

这是孩子成长的起跑线！

为了找到合适的教育，推倒别人为你建的墙是很重要的

但是，找到适合孩子的教育从来都不是一件简单的事情，需要父母有独立的精神，了解不同教育形式的性质和“性格”。

从育儿的角度来看，“父母”的角色似乎比以往任何时候都更加复杂和困难。学校会传递理念，提供资源，但不再独自承担孩子的成长，家庭承担起“教育管理”的原有责任；

但是从爱情的角度来看，似乎是教育的最好时机。无论如何，你的孩子不会再被分成三、六、九等。因为一维标准。父母终于有机会按照孩子的天性成长为“更好的自己”——这句话虽然粗俗，但不是父母想要的。

要做到这一点，最重要的是推倒别人为我们筑起的墙。这样的墙很多。如果你在各种家长微信群里游泳，可以看到各种不断变化的影壁:

别人家孩子的参照物是第一道墙；

只知道排名不知道概念的名校是第二堵墙；

【/h/】父母功利的心和毫不掩饰的焦虑是分隔孩子的第三堵墙。

这些墙让父母看不到孩子的不同。他们急于走出去寻求解决方案，收集一般的培养策略，却不去思考是否适合自己的孩子。

【/h/】如果表现指标足够好，大部分家长可能会毫不犹豫的选择第一所学校，但是真的适合你的孩子吗？你的孩子到底擅长什么？是否符合学校文化？这将是家长在选择学校时要考虑的更重要的问题，远比学校排名和成绩重要。

【/h/】如果他擅长语言和思辨，帮他选一个文科偏的学校；如果他逻辑和数学都很好，那么学习奥数，冲刺理科强的学校，是适合拓展和支撑的；如果他擅长处理人际关系或者有很强的组织能力，那就找一个社团活动比较多的学校，给他更好的锻炼；如果他从小就表现出艺术天赋，一个艺术资源丰富的学校显然比其他类型的学校更能滋养孩子……这是家长真正应该学习的信息。

当我们长期看教育的时候，你会看到未来的社会会越来越重视差异化的人才，而差异化的人才来源于孩子与生俱来的个性。

标准化的东西注定要被人工智能接管。孩子能够正确处理自己的生活，始终从生活中找到意义和兴趣，并影响他人的能力是未来最缺乏的竞争力。

对于父母来说，正确的教育方式不再是寻求标准化的“套餐”，而是帮助每一个独一无二的孩子找到一个尽可能合适土壤的花园，自信地开出让他开心的花。