(教育问答）孩子作业太多没时间读书？读书和作业哪个更重要？

“即使孩子学习成绩平平，只要培养了阅读的兴趣和习惯，就一定比高分孩子走得更远。”家长们对阅读的意义基本达成共识，而在学前班流行的亲子阅读很好的说明了这个问题。然而，随着孩子年龄的增长和课业负担的加重，家庭作业和课外阅读时间的矛盾越来越突出。怎么办？

1“精神饥饿”在中小学更容易形成。“读书就像美食。如果你吃了好吃的东西，你会一直想吃。读一本好书，总会找到一本好书读。”说到读书，朱永信形象地用食物来比喻。他说读书会给人带来欢乐和新鲜感，最终会汇聚成精神上的饥渴。正是这种饥饿驱使他每天早上比一般人早起两个小时，专心读书。但是，就像孩子学习语言、音乐、绘画的最佳时间窗不同一样，朱永信认为，这种“精神饥饿”在中小学更容易形成，因为科学界普遍认为，阅读的关键期在14岁之前。朱永信被新疆奎屯八中的一个叫萨夫丁·卡西姆·白的同学深深地记住了。这个孩子的学校参加了新教育实验(朱永信发起的民间教育改革，旨在帮助新教育社区的成员过上幸福完整的教育生活)。"这个孩子从小学五年级开始接触中文."朱永信说。然而，从那以后，Sefuddin kasim就像一个饿了很久的孩子，再也不能丢书了。他花了三四年时间读了几百本书。在2012年央视评选的“十大读书少年”中，萨夫丁·卡西姆入围其中。美国著名生理学家马里恩·伍尔夫(Marion Woolf)通过研究儿童阅读时的大脑变化发现，儿童的阅读是左右脑区域共同运行的。过了这个时期，学习语言的能力开始变差。我们成年人读书的时候，往往只有一个大脑半球在工作。科学家认为，父母是否经常在孩子5岁前给他们讲故事，会影响他们未来阅读技能的形成。同时，人在14岁之前的阅读体验对孩子的成长也很重要。人生之后的历程，不过是我前14年所读的东西的展开。事实上，孩子长大后，用的是14岁之前读过的，经历过的，经历过的，从书本上获得的基本价值观，以及感恩、慈善、友谊等最伟大的理念和知识。“所以，孩子的早期经历对他们的成长非常重要。当他们成年后，他们会继续根据童年时获得的东西来建立自己的成人内心世界。”朱永信说。

2“读书和学习从来不矛盾。”一个小学生家长的母亲发现，再美好的计划也无法克服上学的障碍。孩子上学前，母亲总是坚持给孩子读各种故事，有意识地培养孩子的阅读习惯。但是，从上学开始，孩子的阅读时间就被挤出了一点点。“要完成学校作业，保证孩子睡觉。只能有一个选择。”母亲说。这位母亲的苦恼绝不是个案。如何平衡读书和学习，是很多家长，尤其是城市家长面临的难题。一项调查显示，59.2%的学生只花一点点时间阅读课外书籍，甚至6.2%的学生阅读时间为零，而只有12.3%的学生花更多的时间阅读。“国外大量研究证明，作业越多，孩子可能越笨。反复练习是孩子最讨厌的事情，只能提高孩子掌握知识的熟练程度，对孩子智慧的发展没有影响。”朱永信根据孩子阅读课本和课外书的情况，把孩子分为四类:一类孩子既不喜欢阅读课本也不喜欢课外书，“这样的孩子一定是无知的”；第二类孩子爱看课本和课外书。“这样的孩子一定有很大的发展潜力”；第三种孩子只看课本，不看课外书。这样的孩子可能成绩好，但没有发展潜力；最后一类孩子不爱课本，只爱课外书。“这种孩子可能达不到令人满意的结果，但还是有希望的。”“读书和学习从来就不矛盾。”朱永信说，苏联著名教育家苏霍姆林斯基在实际工作中总是抓住两套教学大纲:第一套教学大纲是指学生必须记忆和牢记的材料；第二套教学大纲是指课外阅读和其他信息来源。这两套大纲绝不是矛盾的，而是相互促进、相互补充的。朱永信介绍说，在一些开展新教育实验的学校，有的老师可以在短短一个月内完成课程，花大量时间阅读。现在很多家长老师只关注成绩，成长绝对不仅仅是成绩的成长。“读书会让教育变得更好，为孩子的成长打下良好的基础。”朱永信说。如果我们的孩子在10多年的教育过程中没有养成阅读的兴趣和习惯，一旦离开校园，就会永远丢弃书本，教育必然失败；相反，一个孩子在学校的成绩很一般，但是他对阅读有着浓厚的兴趣，养成了终身学习和阅读的习惯，他必须比一个高分的孩子走得更远。“学校教育其实不仅仅是像母乳一样给我们最初的滋养，最重要的是通过阅读让我们学会独立飞翔。”事实也证明，大量的课外阅读并不影响孩子的学习成绩。朱永信介绍了陈美丽在四川成都一所私立学校上课的故事。陈老师在教学中有意识地加入了大量的阅读，如《夏洛特的网》、《波利亚纳》、《山居岁月》、《中国的传奇》、《希腊的》等。结果，陈先生的班级成绩并没有因为大量阅读而下降，反而比排名第二的班级高了三四分，比排名最后的班级高了10分，比平均成绩高了5分。

3人类最伟大的思想就是下线。即使是完全理解读书重要性的家长，也还是有很多困惑。一位母亲曾经分享过她的“困惑”:在过去的暑假里，因为孩子的视力突然变得很差，她一直在各大医院之间奔波。“一只眼睛才0.1。”我的孩子今年一年级。面对即将到来的更重的学业负担，妈妈希望尽快恢复视力。“孩子的眼睛越来越差，因为家里有了ipad之后，虽然孩子玩游戏的时间尽可能的有限，但是上面下载了很多故事和一些学习软件。”随着科学技术的发展，新一代的父母和孩子不可避免地会卷入这场电子阅读浪潮。对此，朱永信认为，电视、电脑、手机等电子设备提供的内容过于华丽和动态，对低年级的孩子是有害的。“不利于孩子注意力的集中和内心的平静的形成。”网络、电影、电视大多只能给人带来暂时的感官刺激，感官的，短暂的。读书带给人的不仅仅是丰富的感官刺激，还有感官之外无尽的想象力，以及对天地生命的深刻理解，是全方位的。“过早的“触电触网”会让孩子失去思考能力，孩子会变得只会看不会想。”朱永信说。对于很多中学生在网上看书的现象，朱永信说:“我觉得人类最伟大的思想还是线下。”他认为，互联网上吸引更多注意力的是信息、广告和娱乐。人的理解，尤其是人的理性洞察，是很难通过网络获得的，而网络上智慧的内容更是少之又少。人类思维的进化，从信息到知识再到智慧，就像一座金字塔，是一个精神和智力逐步升级发展的过程。只有读书，我们每个人才能一步一步到达精神金字塔的顶端。

对于每个孩子来说，方便地得到最适合他们阅读的书是很重要的。比读书更重要的是给孩子读什么！“我现在有这样的困惑。”一个一年级孩子的妈妈说，学校每天都会利用孩子早上到校的时间给学生放古诗。“几十首古诗都是说唱记录的。孩子在家的时候，嘴里经常哼哼，但怎么听都不是滋味。”按照母亲的说法，不管是“中午除草”还是“我床脚那么亮的一线光”，各种诗词都是用欢快的说唱节奏在孩子们的嘴里唱着。"这种方式是为了追求朗朗上口，让孩子记住."朱永信说，但读书的关键不是背熟，而是体验和感受文学作品中的美。“童年是从浪漫到精确，从粉色到天蓝色的彩色阶梯。孩子的阅读也是一个循序渐进的过渡过程。”朱永信说，在最初的粉红阶段，阅读主要包括阅读、写作、绘画、儿歌和童谣。在三四年级，阅读表现为朗读、复述故事、默读等形式。在高年级，有必要进行主题讨论。