(教育问答）孩子最需要的是父母的陪伴，并不是什么大道理教育！！！

“问题描述”

【/h/】我男宝快五岁了，从幼儿园开始就一直是让老师担心，让老师头疼的那个。最近我们几乎每天接他放学，都能听到老师说孩子今天表现不好。比如喜欢从楼下扔东西；玩水淋湿；在书上乱动或撕扯；上课手忙脚乱；做早操，玩游戏，玩他自己的而不是跟着大家，等等。

【/h/】对于老师反映的问题，我们每次都耐心的和他讲道理，告诉他会有什么危害，应该怎么做。他说话的时候也知道自己错了，但很快又忘了。现在连同班的孩子都来抱怨他今天为什么又被老师批评了。

我和爸爸都很重视孩子的教育，每天都在努力拥有优质的陪伴。虽然我们工作比较忙，老人带的图片比较多，但是我们坚持在孩子小的时候陪着孩子看绘本，所以孩子从小活泼好动，语言能力突出。

孩子在幼儿园不合群的原因是我们认为在教育孩子上和其他家长没有明显的区别。我们不宠他。我们以前不听话的时候会打他屁股。现在我们已经忍住了不想和他讲道理，但是没有效果。另外还有一个问题，就是他每次不小心撞到人，不管是家人还是其他孩子，他都没有负罪感，也不想道歉。我们家一般会对在他面前不小心撞到他的人道歉或者关心。他们没有给他一个糟糕的示范，只是不明白他为什么会有这么糟糕的表现。请问孩子的问题是我们哪里出了问题，如何帮助孩子改善？

“儿童教育不能等同于陪伴”[S2/]

【/h/】你在描述中提到“我们觉得教育孩子和其他家长没有明显的区别”，这正好说明了你的问题。在孩子成长的问题上，你只有教育没有陪伴，不仅误把教育和陪伴混为一谈，而且严重缺乏对孩子成长特点的基本认识。你总以为花足够的时间尽职尽责地教育孩子做到这一点，就做不到那一点，你告诉他一个大道理，每天无话不谈，孩子就会按照你的期望好的成长，你就心安理得的履行了抚养孩子的责任。我不知道，孩子只是一个不懂世事的无知孩子，不是你以为能理解你道理的学生。你对他讲的道理多了，连他都能背的差不多了。你一说前半句，他马上就能接下半句。但是，如果你不按照孩子的成长特点与他们互动，即使你做得更多、更努力，也是徒劳的，甚至会适得其反。

“儿童成长的特点是所有的认知都必须通过动手经验获得”[S2/]

孩子的成长有什么特点？一般来说，所有孩子的认知都必须通过动手经验获得。

【/h/】这就需要父母在陪伴孩子的过程中多与孩子互动，让孩子亲身体验什么可以做什么不可以做，什么可以在父母的配合下做，什么可以自己做。只有这样做，才是我们通常所说的优质陪伴。具体家长可以按照以下方法改善:

1。学会和孩子一起成长。也就是父母要充分了解孩子的特点，包括身体、心理、能力等方面的特点。在承认和接受孩子的成长特点后，在日常陪伴过程中，除了吃喝拉撒睡等基本生活活动外，在与孩子互动的游戏和活动中，也要做好玩伴。这里的要求不仅仅是陪孩子完成各种游戏和活动，更是作为玩伴引导好孩子向更好的方向发展。这样做之后，不仅孩子可以在父母的引导下成长，发展能力。家长可以根据孩子在游戏或活动中的成长问题，不断调整自己的陪伴方式和方法，及时做出正确的引导，从而达到共同成长的目的。

2。发展良好的亲子关系。家长一定要分清，教育不同于陪伴，不能只靠老师教育学生的方式来管教孩子。亲子关系和师生关系是绝对不同的。虽然父母是孩子的第一任老师，但是父母对孩子的教育是无形的、潜移默化的、无处不在的。父母在陪伴孩子的过程中要深刻理解孩子的内心感受，获得彼此的充分信任，实现与孩子无障碍的交流，然后利用甚至创造更多的机会，引导孩子勇敢的去做自己能做的事情，并在做的过程中，引导孩子学会发现问题，独立思考，寻找问题的解决方案。而这个过程是让孩子自己去做，而不是和他讲道理。一定要动手做，让孩子能够理解并主动深入理解，然后在亲子关系良好的前提下与孩子进行讨论，让孩子在讨论中有了动手经验后对感知有更深的理解，知道以后要根据积累的认知经验来做类似的问题。

3。引导孩子明辨是非，学会遵守规则。孩子在幼儿园调皮捣蛋，各奔东西，打人也不内疚。事实上，他还没有确立是非观念，你只说是非。他并不认为自己做错了，也没有意识到会有什么后果，所以他当然不会内疚，会继续做他认为没问题的事情。这就要求父母在与孩子互动的过程中向孩子明确某些是非观，并要求孩子在引导孩子与他人互动的过程中遵守一定的规则。比如在家或者在外，你要让孩子明白打人是不对的，向孩子示范，试着去伤害他，让他知道打人的后果可以这么痛苦，然后引导他一不小心撞到人就向别人道歉，让别人以后继续跟他玩。和孩子玩游戏，在玩之前要和孩子制定相应的规则，不断重申游戏一定要在制定好的规则内玩，否则不能玩。如果孩子作弊，不遵守规则，应该坚定立场，要求他们执行，否则，他们将强行停止游戏，或者按照既定的规则进行处罚。我相信，孩子在这样的动手互动中，会积累对与错、遵守规则的认知经验，然后在幼儿园生活中或与他人互动的过程中，根据以往的认知经验，逐渐发展出更好的社会交往能力。

“情景故事”

【/h/】如果你还不知道陪伴和教育的区别，既然孩子喜欢看绘本，你可以给他们讲讲《小帅公主变听话》的故事。和孩子讨论完故事内容后，密切关注孩子的表现变化。我相信孩子和你都会获得一定的成长。如果能长期坚持，相信孩子的问题会慢慢好起来。

“小帅公主听话了”

【/h/】有一天，妈妈陪着小帅公主看《大雁飞东南》绘本。

【/h/】妈妈看完之后问小帅公主:“小帅，你知道为什么大雁往东南飞的时候可以排列的那么整齐吗？过一会儿就排成一行，再排成一个八字。”

小帅公主摇摇头说:“不知道！”

妈妈说:“那是因为所有的鹅都能遵守规则和纪律，特别是自觉服从领头的鹅，不要随便改变团队形状，这样大家就不会掉队飞得更远了。不然很容易掉队，被别的鹅抛弃。”

小帅公主说:“不听话，掉队了，被别的鹅抛弃了怎么办？”

妈妈想了想说:“如果是这样的话，我就不能飞了，不能和别的鹅一起玩了，甚至可能被猎人打下来，再也飞不回天上了。”

【/h/】小帅公主想了想，说道:“那我就要遵守规则和纪律，我不想被猎人抛弃和殴打。”

【/h/】我妈笑着摸着小帅公主的头说:“小帅说的对。虽然我们不是鹅，但我们必须向鹅学习，学会遵守规则和纪律。不然家里幼儿园都没人愿意和我们玩。”

小帅公主点点头说:“嗯，妈妈，我知道了！我以后一定会做的。”

妈妈笑着说:“真的吗？那我们现在来玩123 Woodenhead的游戏好吗？”

小帅公主开心地说:“是的，我最喜欢和妈妈玩这个游戏了。”

妈妈问:“你还记得这个游戏是怎么玩的吗？还记得游戏规则吗？”

小帅公主点头说:“记住！”

妈妈说:“好了，我们开始吧！”说完就要玩小俊公主。

刚开始的时候，我妈和小俊公主可以按照游戏规则玩得很开心。

慢慢的，当小帅公主玩的越来越开心的时候，妈妈开始不听小帅公主的口令了。即使小帅公主喊了一声‘wooden head’，她妈妈也笑着不肯停下来，继续绕着小帅公主走，有时候在背后打小帅公主，甚至有一次把小帅公主打哭了。

我妈安慰小帅公主说:“对不起小帅，我妈不好，我妈不守游戏规则，我妈疼你。这样你就惩罚我妈每天玩一个你最想玩的游戏。”

【/h/】小帅公主听到妈妈认错，撒娇道:“那以后你打游戏记得别再听我的，不然以后我不理你了！”

我妈笑着说:“好吧，我妈以后一定听小帅的！”

我妈看到小帅公主就笑了，说:“其实我妈刚才没听你的话，故意打你。妈妈想让你知道，和一个人玩的时候不按规矩来，打他是什么感觉。现在你是不是已经知道这种感觉很难受，被打会痛？”

小帅公主点了点头。

妈妈接着说:“那么，小帅，你回幼儿园的时候，是不是应该遵守幼儿园的规矩，听老师的话，不小心撞到了人，该不该道歉说对不起？”

小帅公主答应说:“好啊！那我幼儿园就再也不听老师的话了。如果不小心撞到了人，我会对他说对不起。”

【/h/】妈妈开心的抱住小帅公主说:“这是你说的，你说的一定会做到！”

【/h/】第二天回到幼儿园，小帅公主听话多了。她不仅没有到处乱跑，还勇敢地、积极地和同学们分享她读过的有趣的绘本。老师和同学越来越喜欢她。