(教育问答）看了女儿写的作文，我感觉快被拍死在沙滩上了

【/h/】女儿8岁，大二，在国际学校上学，中文写作水平一般。她能独立阅读，阅读量大。但是做卷子的能力和普通公立学校有差距。我之前从来没有写过作文，最多就是看个图或者一两句话的说话。

在昨天的聊天中，她谈到了她姐姐在北京的期末考试。她的作文题目是“* * *真的很好”，她要求补作文内容。女儿好胜心被激起，自告奋勇“如果我写这篇作文，我就写‘我家真好’”，开头她给了我几句。

我灵机一动。我说，既然你这么感兴趣，那就写一篇“我家真好”的短文吧。她还是有点紧张。她应该写多久？写不出来的字怎么办？写的不好怎么办？

【/h/】我鼓励她不会写的字用拼音，不要写太长，但最好有完整的开头和完整的结尾。有真情实感才是好文章。

【/h/】和哥哥睡午觉后，女儿给我看了她的作文，我看完的那一刻，感动了。以下是文章内容:

我的家真的很好

【/h/】遇到困难，首先想到的是你的家，你的父母会一直支持你。

你的家是和你一起长大的。当我看到我温暖的家时，我想起了我的父母。

当我看到我温暖的家时，我想起了我快乐的童年。

我爸妈告诉我，我难过，我快乐，我被爱。

我们一起玩游戏，喂鸡，在草地上玩耍，这就是为什么我说我有一个温暖的家。

每个孩子都有一个和我一样的家，我们都很喜欢自己的家。

我们都会在自己的家里快乐的成长！

大人小孩都会有自己熟悉的家。

文章不长，就一两百字。流畅，真情实感，清新脱俗，没有写作的套路。而且内容完整，能看到自己对家人的真实感受。作为母亲，我真的很骄傲。就算你以后会在沙滩上被枪杀，那又怎么样？恐怕所有家长看到这个都很高兴。

那么，孩子怎样才能热爱写作，能够写作呢？结合自己的经验，有三点结论:

1。不能急着吃热豆腐。二三年级的孩子文笔不好很正常。

【/h/】之前群里有家长问我孩子作文不好。有什么办法可以改善吗？我问，孩子多大了？我回答说只是二三年级。

【/h/】我跟爸妈说，这个年龄的孩子刚开始接触和学习写作文，写的不好很正常。谁敢说他们三年级的孩子能写出震撼人心的文章？

父母应该给孩子更多的时间，让他们慢慢学会表达自己。一个刚学会写字的孩子，他的文章一定有很多瑕疵，而不是一上来就指着文章的缺点去责备孩子。

尽量选择好的方面来鼓励孩子，比如“用得好”、“这句话写得好”、“今天的文章比原来多写了两句话，内容很全”。这样可以逐渐增强孩子的自信心，让他们在写作中保持乐趣。

2。功夫在诗外，泛读是写作的“环境音”。

刚接触写作的孩子，就像学说话一样，从模仿开始。学说话，不需要教，多听自然会说，而且往往进步神速。说一大堆让你惊喜甚至惊艳的话。“这个句子(这个词)是怎么来的？”没人教过！“这就是模仿的力量。别人随便一句话，或者动画片里的一句话，孩子自然就学会了。

写作也是一样。阅读是孩子的“环境声音”。书读多了，心里就有内容了。你自然有表达的欲望，知道怎么表达。

记得同学写作文，老师要单词。如果他写不出来，他会收集单词。“公园里有许多花，红的、白的、紫的、黄的……”可以一直写几行，也可以写动物，“小猫喵，小狗叫”，也可以叫很多行。

很明显，没有阅读，没有表达，没有文字。所以，写作不能急，是一个积累财富的过程。

【/h/】另外，关于读书，不要随意决定读什么书，不读什么书，这样孩子很容易叛逆。而且，孩子喜欢读的书一定要符合孩子的内心。如果他不喜欢一本书，可能不是孩子的问题，但书可能是错的。

【/h/】如果你特别想引导孩子看书，不妨把书放在孩子伸手可及的地方，或者在聊天的时候不经意的聊到书中有趣的内容，激发孩子的好奇心，让他主动去读。但是如果孩子反感，就不要说下去了。

【/h/】有些家长在读书时很容易陷入误区，就是急功近利。孩子刚读完一本书，你问了很多问题，你明白吗？这本书说的是什么道理？了解作者的写作风格了吗？

如果你是个孩子，只是沉浸在书里的情节里，人们会问你很多问题，他们不在乎书好不好，不在乎你喜不喜欢，不在乎有什么精彩的情节，只在乎你学到了什么。无聊吗？

【/h/】读书是写作的积累，但这种积累是无形的、不可量化的。并不意味着读几本或几本书就能写出好的作文。用功利的心态对待读书是很不好的。阅读应该是一个自发的、愉快的过程。

3。掌握写作的基本规律，比《作文全集》有用得多。

我记得我小学的时候，有很多所谓的“全杂文”，总结出各种风格，常见的杂文题目等等，然后针对这些，形成了所谓的“作文套路”。写春游一定是晴天，写刻骨铭心的事是“帮奶奶过马路”，捡钱包也是常事。

【/h/】这个套路其实对写作危害很大。也许一开始能让孩子顺利入门，但从长远来看，只能扼杀孩子的想象力，让他失去自由写作的能力。与其买这样的书，不如教孩子一些真正的写作方法。

首先，作文一定是真情实感的呈现。告诉孩子，作文讲的是孩子的真实感受，以此打动人，有话可说。对于孩子来说，编造比实际描述更难。

其次，书写要有一定的顺序。孩子写作文，最常见的问题是脑子里想什么就写什么，杂乱无章。

然后，告诉孩子，如果你在描述什么东西，可以按时间顺序写，用“第一”、“第二”、“然后”、“最后”的连词写清楚。

如果是用图片说话，描述可以是“从上到下”或者“从左到右”，可以依次把看到的东西解释清楚。对于刚学会写字的孩子来说，把东西写清楚已经成功了一大半。

最后，家长润色作文。这一步不是让孩子交一篇“假作文”，而是纠正孩子的表达方式，让孩子明白，对一个事物的同一描述也可以有这样的表达方式，这样更形象。再来一句话，差别这么大！

【/h/】如果说读书是让孩子积累原创的创作灵感，那么父母的打磨就是直观的对比，给孩子很强的冲击力，专门指导孩子的写作和表达。

写作不是一步到位的过程。它需要以广泛的阅读为基础，不断的练习和修改，才能流利、清晰、表达情感、引起他人共鸣。