(教育问答）刚刚，孩子又“无理取闹”了！？

01

我们的城市宝藏这几天一直“出故障”。如果你不听从他的指示，他安排的事情搞砸了，那我分分钟就给你哭。

【/h/】前天奶奶给成宝做了国家带的玉米，善良的奶奶帮成宝掰成两半。太棒了，成宝同学泪流满面，变回来了，变回来了...奶奶忍不住，拿了牙签放在一起，笑晕了过去。

当你拿东西时，你必须从他指定的人那里拿，否则，

哭！

衣服必须穿在后面和前面，否则，

闹！

玩具必须放在固定的“家”里，否则，

吵！

▲这是程宝的车队。没人能拿走这些。

我觉得家里有孩子(2岁+)。听到这些场景后，你觉得熟悉吗？

02

父母的唾沫

东东妈妈:

【/h/】昨天回家上电梯，电梯门被同行业的人按了。结果整个人都不舒服了，马上大喊:“宝宝压了，宝宝压了。”所以只好让邻居先走，我们再压...

莉莉妈妈:

我爸爸晚上经常加班，所以我早上总是打车带孩子去学校。一天，我父亲让空送我们去学校，他一路哭着说，“我想坐紫色的车(出租车的颜色)”

Sisi的母亲:

【/h/】和往常一样，我帮孩子插酸奶吸管，今天不知道为什么。管子一插，孩子就哭着说:“我自己想插。”好吧，那你就自己动手，“陀螺坏了，我要它不碎。”最后，我把他打了一顿。

看完这些妈妈的吐槽，你是不是瞬间释然了？哦~ ~原来大家都是这样的。

看到这里，是不是有点共鸣？

上面母亲的吐槽不是孩子无理取闹。这是孩子秩序的敏感期。

每个孩子都会经历这个阶段，只是表现程度不同。接下来和大家分享一下什么是订单敏感期。

03

【/h/】秩序敏感期是儿童对秩序极度敏感的一个非常重要且神秘的时期。

在此期间，他们对事物的秩序有强烈的需求，并逐渐获得和发展了对空时间序列或物体生活习惯的适应性，即秩序感。

根据蒙台梭利的说法，孩子有双重的秩序感，一种内在的秩序感，一种外在的秩序感。内在的秩序感，让孩子意识到自己身体的不同部位和相对位置；外在的秩序感指向儿童对外部世界的规律和关系的感知和理解。秩序感的表现包括安全感、归属感、时间空感、模式感、规则感等。

【/h/】当我们知道了孩子秩序敏感期的原因，父母在发现这些问题的时候就会变得不那么焦虑，可以更快更好的和孩子一起过渡这些敏感期。

【/h/】在秩序敏感期，父母该怎么办？

04

蒙台梭利认为，在儿童秩序的敏感期，不仅要给予理解，还要把握这个阶段，使秩序感成为儿童的内化人格，敏感期是教育的关键期。理解+把握(培养孩子的秩序感并内化)

蒙台梭利非常注重培养孩子的秩序感，这是她四大目标中的第一位，比专注和独立更重要。

在蒙特梭利课堂上，有很多与秩序感相关的环节，比如路线、教具、工作毯、工作和归位...

我们能为孩子天生的秩序感做些什么？

1。首先要尊重孩子的秩序，承认孩子在秩序上的“固执”，理解和认可孩子对秩序敏感的观点，这是避免给孩子带来情绪的最重要因素。

2。接下来，我们应该主动为我们的孩子提供一个有序的环境。就像我上面和你分享的图片一样，我们记得把东西放回哪里，[玩具存放区，书籍存放区，绘画用品存放区...]

3。满足孩子对秩序的需求。比如电梯门要自己开，那就再开一次；如果衣服鞋子都要反着穿，那就反一次(这在我以前的儿童厅是很常见的。早上，我经常看到孩子们的父母穿反了。其实是孩子自己要求的，家长也满意。回想起来，默默赞美这些父母)

【/h/】PS:综上所述，孩子的成长过程中会有很多莫名其妙的行为阶段，在蒙台梭利的观念中，这些都是孩子的各种敏感期。这个时候，作为我们的家长和老师，要发现这些敏感期，了解孩子，把握这些敏感期，帮助孩子顺利度过过度敏感期。