(教育问答）陪伴但不打扰，是对孩子最好的保护！

如今，大多数孩子经常会受到来自不同成年人的不同信息的干扰。所以不被打扰成了现代社会孩子成长的奢侈品。

幼儿自制力差，容易受到干扰和诱惑。一个单独、安静、简单的学习场所，一个家庭所有成员都学习进步的环境，是他爱上学习的基础。

干扰相当于干扰，破坏孩子的专注力

【/h/】现在商场里总有专门的儿童区，无论是游戏城堡还是智能开发区。一方面，空有房间供孩子们玩游戏，另一方面，也有时间给带孩子去购物的父母。

这些地方经常给孩子提供必要的材料和用具。经过工作人员的简单讲解，孩子们可以自由玩耍和创作。

这个时候，你总会发现在这样的一个区域，总会有孩子在哭，父母会坐在孩子旁边。如果你仔细看，你会注意到“这里不是这样！”“这里应该用什么颜色！”“你怎么这么不专心？”“你快点！”这样的句子一定是父母口中的高频句。有时候，角色会发生变化——父母在用画笔画画，而孩子袖手旁观在一边看，一边教几句话。没有人会关注孩子的感受。

【/h/】这个时候，孩子的注意力会因为父母的打扰而不断转移，永远无法集中注意力，会逐渐对自己在做的事情失去兴趣。

【/h/】当孩子不能集中精力做一件事的时候，作为家长，请想想自己是否干预过多，打乱了孩子的节奏。

很多家长抱怨孩子坐不住。很多孩子2岁以后就能主动冷静下来。因为他对某件事感兴趣，喜欢研究，所以会把所有的激情和力量都投入进去。这个时候，父母不应该干涉孩子。这是注意力高度集中的时候，也是注意力发展的好时机。

孩子对身边的一切都很好奇。他们经常致力于成年人可能觉得无聊的事情。如果让他专心完成自己想做的事情，孩子就会有持久的专注力，逐渐成为自己的品质。孩子的专注力不是培养出来的，而是保护出来的。请保护好孩子的专注力，让孩子完成一项他全身心投入的“工作”。

干扰是对自我思考能力的剥夺

许多父母抱怨他们孩子的饮食问题。父母追着抱着哄着孩子喂。一顿饭吃一个小时是常事。4~6岁的孩子独立吃饭还是个问题。几个父母管理一个孩子吃饭，这是中国的常态。

【/h/】在西班牙，很多父母会在孩子2岁左右的时候让孩子自主进食。即使他们到处吃饭，也会鼓励孩子独立做。久而久之，他们就会养成饿了就吃的习惯，吃饱了就不吃了。

很多父母担心孩子太小，不知道自己有多饿，所以咬了几口就不吃了。但事实上，即使是刚出生的婴儿，饿了也知道哭。2岁以上的孩子怎么会不知道什么是饱，什么是饿？

我们的父母和欧美父母有什么区别？有人会说很难。其实正是因为孩子从小就被强制进食，打乱了自己吃饭的节奏，甚至失去了吃饭的能力，也失去了饥饿感。他们只知道勺子只有张开嘴才能伸出来，手里的游戏没有停下来，无法集中注意力。

【/h/】网上有一个关于火的笑话，有一种冷漠让你妈觉得你很冷。父母强加给孩子的意志会打乱他们的成长节奏，使他们无法体验和感知自己。过度安排、过度控制、过度指责，很大程度上剥夺了孩子的自我功能，长大后没有父母就无法思考。

很多人以“为了孩子好”为借口，认为这是爱孩子的表现，但是没有人从孩子的角度去思考他是否真的需要你为他吃饭，帮他穿衣，为他的作品选颜色。

干扰会阻碍孩子的自我探索

幼儿独自探索极其重要。

如果一个孩子可以一个人玩一些没有危险的游戏，家长不要过多干预。如果你大喊大叫，打电话干预，肯定会影响他的专注力，降低他探索的欲望。而且父母帮助越多，孩子的独立性就会越差，导致他的依赖。

【/h/】比如他以后不能再轻易坚持做事情了。如果他一段时间没有成功，他渴望向你寻求帮助。所以，不要打扰孩子的专注力，给孩子一些思考的时间。

当一个蹒跚学步的孩子想要一个玩具时？他真正需要的不是得到玩具的结果，而是想要得到玩具的过程会让他开心。但是，如果你出于“善良”而帮助孩子完成，孩子会逐渐变得“懒惰”，学会做一个“伸手可及的家庭”。

陪伴但不打扰

当一个孩子试图自己完成一件事的时候，我们在他身边，守护他，然后看着他独立完成就够了。我们要做的是帮助他消除探险过程中可能遇到的危险。当他遇到挫折，向我们求助时，给他必要的帮助和情感支持。

孩子们渴望有一个独立的空房间。在西班牙，11岁的孩子会开始在门上贴标语，如“进入时请敲门”、“经允许方可进入房间”。这是人生成长的必然规律，并不意外。

如果条件允许，可以准备一个专门的房间给孩子玩耍。有专门为孩子设计的玩具架，上面整齐的摆放着孩子喜欢的玩具，方便孩子自己使用。此外，成长中的孩子喜欢坐在地板上，房间的地板最好铺上地毯或垫子。这样，孩子们就可以在这个房间里安静、专心地玩耍，而不会受到干扰或影响他人。

但是如果父母放不下“都是为了孩子好”这种不可理喻的爱，他们一不小心就会打乱孩子的成长。做儿童活动的观察者和帮助者。在自由和不受干扰的前提下，专注的能力是孩子成长的自然品质，但问题的关键在于孩子成长的环境总是充满了干扰因素。

父母应该控制他们对教育的渴望，成为孩子的观察者和帮助者。当一个孩子可以独立玩耍的时候，你要耐心的去欣赏他的玩耍是否达到了你的满意。孩子需要你一起玩的时候，你要积极参与。当他求助有困难时，你可以指导他解决。孩子不喜欢你扮演“老师”的角色，而是希望你成为观察者、帮助者、鼓励者，这样他们的独立性才会得到培养，专注力才会得到充分发展。