(教育问答）日本为何如此重视儿童运动？

学会输赢；学会领导，学会被领导；学会做一个积极的自己，学会成为团队的一员；学会什么时候竞争，什么时候认输；这些都是我们作为一个人应该学习的内容。——美国一所学校的座右铭

体育习惯和兴趣的培养对孩子来说非常重要，这是西方精英教育中普遍认可的价值。每一个重视孩子成长教育的家长，都会把培养孩子的锻炼习惯和兴趣作为孩子成长计划中最重要的一环。

从1995年到2005年，我国青少年的身体形态呈现出明显的增长趋势，但在横向比较上与日韩仍有差距。在身体素质方面，中国青少年明显落后于日本，与韩国不相上下，但有些项目不如韩国。

【/h/】(数据来源:中国数据来自中国教育部《2005年学生体质与健康调查报告》，日本数据来自日本文部科学省《2005年平成市体力与运动能力调查报告》，韩国数据来自韩国文化旅游部《2005年国民体质调查报告》。)

【/h/】2014年，NPC代表提供的一项数据显示，与发达国家相比，韩国青少年的肺活量、运动能力等身体指标在过去25年中有所提高；日本青少年的体质自二战以来一直呈上升趋势，平均身高在25年间增长了10厘米以上。与日本相比，我国青少年的超重率和近视率大幅上升，但运动能力却大幅下降。

【/h/】2015年发布《中国青少年体育发展报告蓝皮书(2015)》。报告称，经过20多年的下降，中国青少年的身体健康状况最近发生了积极的变化，一些指标“止跌回升”。该报告侧重于青少年的体质和健康。目前我国青少年身体素质变化喜忧参半——我国青少年肺活量20年来一直呈下降趋势，2010年以来呈现相对稳定的上升趋势；50米跑速度素质开始稳步上升，立定跳远爆发力素质提高。7-18岁青少年耐力素质停止下降，逐渐上升，大学生耐力素质持续下降。此外，超重肥胖检出率居高不下，视力不佳检出率持续上升，有年轻化趋势。

儿童体质的改善绝不是一蹴而就的。除了民族差异、遗传因素、饮食结构等因素外，体育、生活习惯、教育制度、社会环境等。都是中外孩子身体差异的原因。我们常常感叹外国孩子热爱运动，却忽视培养孩子的运动技能；我们常常羡慕国外的环境是多么开放，但我们却常常把孩子“困”在家里。看外国孩子如何锻炼，不仅仅是学习和学习，更重要的是反思和追问:别人能做什么，我们为什么不能？

成功的体育教育为孩子一生的运动打下基础。

相反，它可能会破坏孩子对运动的兴趣。

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“我们最近的体育课重点是练习垫球技术，我几乎有一件事做不好。关键是我觉得课程安排扭曲了。”-儿童投诉

【/h/】有学者研究过美国的体育模式，发现美国的体育课内容设置非常详细。仅中学教案就有10大类，包括冒险运动、健身运动、水上运动、团队运动等60多项，跑步、游泳、网球等具有终身体育价值的项目占47.6%。“美国和加拿大实行免费录取制度，教学实行学分制。学生可以选择自己感兴趣的课程。国外非常重视学生的体育能力，体育活动氛围良好。”21世纪教育研究院副院长、上海交通大学教授熊丙奇说。

【/h/】体育不是简单的身体活动，更不是刻意追求的技术动作，而是一种与健康、快乐相关的生活方式，用来提高青少年的心理发展和社会适应能力，同时提高身体素质。这个概念在国外很多国家都得到了广泛认可。像日本这样的学校提倡快乐体育。教师不会用运动指标来衡量学生，而是充分调动孩子玩耍的天性，让他们享受运动的乐趣，同时通过赤脚训练来增强体质。

“教授体育课应该是一项我们热爱的，可以终生参与的运动，而不是一个考试目标或者一个无聊的练习。”-许多孩子的声音

放学后去哪里？

网上传言有日本小学足球联赛的视频。六年级学生展现出来的细腻的技术，默契的配合，流畅的攻防节奏，让很多中国球迷惊叹不已。正在日本学习的杨过说，每天下午放学后，东京的足球场上都是踢足球的孩子。据了解，这种生活方式在日本各地盛行。

齐达内教日本孩子踢足球

“通过踢足球，可以提高青少年的运动能力，让他们感受到运动的乐趣，效果立竿见影。”

-三郎太·川原，日本职业足球之父

孩子放学后不同的目的地反映了一个国家的教育模式、人才培养理念甚至整个社会文化背景的差异。专家指出:“我们的父母其实是希望孩子多运动的，但是不同的环境下父母的行为是不一样的。国外的教育评价体系和教育环境更注重孩子的闲暇生活和体育锻炼。“根据日本青年研究所对中、日、美三国初高中学生课外体育活动进行的问卷调查，我国有8%的初中生参加课外体育活动，日本有65.4%，美国有62.8%；中国有10.5%的高中生参加课外体育活动，日本有34.5%，美国有53.3%。

【/h/】在一些体育文化深入人心的国家，学生在课余有意识地参加体育活动，家长带孩子去看体育比赛已经成为一种传统。家庭成员为自己的孩子进入校队感到骄傲，在竞赛中为母校创造荣誉的人在学校最受尊重...在这种主流观念和天赋评价机制的指导下，从上到下认可和鼓励孩子的锻炼意愿，鼓励孩子自然锻炼。

【/h/】目前，太多的中国家长过于关注孩子的学习，认为只要学习好，就不关注孩子的身体素质。除了正常的课业之外，孩子们还经常参加各种导师、补习班和特殊班。大课间，学校开展的课外体育锻炼活动和竞赛活动，家长往往不支持，孩子逐渐对体育活动失去兴趣，导致综合身体负荷指数下降。此外，父母盲目地给孩子补充过多的所谓营养，比如高热量、高脂肪的垃圾食品，也使得“豆芽”和“胖乎乎”的孩子数量增加。

【/h/】同时，一旦学生在学校因运动受伤，家长无论出于何种原因都认为是学校的责任，要求学校进行处理和赔偿。在学校厌倦了应付之后，出于安全考虑，这只会进一步减少时间、空的房间和学生运动的内容。

【/h/】同时真正适合孩子锻炼的场地和设施很少。很多学生居住的社区附近没有运动场地，各种夏令营中也很少有真正能让孩子接触和体验自然，陶冶身心的户外活动。很多活动往往转化为应试教育的培训班。

【/h/】国外很多学校在招生的时候要看三个指标，看学生参加校队的情况；第二，看社会责任服务时间；第三，看sat(学术评估考试，美国)水平考试成绩，只要这个达标就行。这也是我们未来的方向。"

-中国教育科学院体育健康艺术教育研究中心主任吴健

如何从小培养孩子的运动习惯？

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首先，改变概念，先练习

热爱运动的人，身体健康，意志坚定，乐观向上，目标明确。

热爱运动的人有着坚不可摧的自信和号召力。

二、运动习惯从小开始！

从孩子出生起，孩子就应该参加各种适龄的体育活动。

孩子越小，越容易培养锻炼习惯。

人类行为的45%来自习惯

习惯是不断重读的行为

运动习惯的重复会让孩子受益终生。

第三，运动经验比运动本身更重要

儿童在童年中成长，

过程比结果更重要，

经验比输赢更重要。

快乐比奖励更重要！

让孩子享受运动带来的自信和成就感。

在运动中享受团队合作的力量和乐趣。

享受运动后的乐趣！