(教育问答）有竞争意识就是有竞争力？你这种一厢情愿的认识只会让孩子徒增

一天晚上，睡觉前，我的两个孩子不情愿地刷牙。在去洗手间的路上，我四岁的儿子米洛对妹妹说:“我想赢，我想赢！”

他说的是赢得刷牙比赛。

是的，我有一个争强好胜的孩子。当我和米洛打棒球时，他会对我说:“我赢了你。”

最近看了一篇文章，详细分析了奥巴马总统的竞争精神。辞职派对上，人生赢家给白宫实习生一些“人生忠告”:“有了孩子，一定要让他们赢。”然后他笑着补充了一句，“直到他们一岁”——那你就又可以赢了。

他是对的吗，即使他在开玩笑？

要不要告诉孩子生活有多艰难？告诉他们，只有尝到了失败的痛苦，才会觉得胜利的喜悦更甜？还是只是让孩子赢，让胜利成为乐趣的一部分？甚至在玩桌游的时候，除了故意让孩子“赢”，还有哪些方式可以让孩子更快乐，受益更多？

竞争是有害的还是有益的？

阿尔菲·科恩是一位作家兼演说家。在他看来，“竞争是破坏性的，尤其是对孩子而言，而且不仅限于孩子。这样养孩子是有害的。”他对竞争的负面性质的观点在育儿领域得到了广泛关注。他认为想要出类拔萃，就要避免日常教育中的竞争，但这与我们的常识相悖！

科恩先生的观点与现代生活的现实似乎很难调和:无论从总统选举还是奥运会来看，前者只有一个获胜者，而后者只有三个奖牌获得者，水平不同。让孩子做好资源稀缺的现实准备，似乎是父母的责任。

许多学者认为竞争是必不可少的。研究表明，当人们想赢的时候，当人们有信心的时候，他们往往会更成功。但是，科恩先生的观点得到了许多研究者的认同，即混乱的竞争会引起焦虑，伤害自尊，使人的表现更差。

那么，竞争会让人表现更好吗？美国心理学协会的杂志《心理通报》将会发表一篇评论，很快就会出版。总结了上百篇关于比赛和表现的论文，发现两者之间没有明确的联系。

有可能在比赛中感到快乐吗？

所以，我们总是强调环境恶劣，竞争激烈，让孩子时刻保持竞争意识，让孩子获得竞争力？显然，这只能让他们更加焦虑！

如何让孩子在比赛中有竞争力，快乐？我开始寻找答案来对付我那连刷牙都要输赢的儿子。

【/h/】孩子对比赛的理解很简单，他们只知道“赢”字可以用在这种情况下。换句话说，当他说要打我的时候，他显然没有意识到“打”的真正含义。所以可以先满足孩子的幻想:尽量改变游戏性质，强调合作，淡化竞争。

我和米洛站在客厅里，我提出了一个方案:我们来玩扔球的游戏，数一数我们能来回扔多少次球。

“太好了，”米洛兴奋地说。他停顿了一下，说道。“我一定比你抓得多。”

麦洛的很多朋友，尤其是家里的第一个孩子，喜欢谈论胜利，觉得自己很优秀，但是他们并没有真正理解胜利意味着什么，或者说胜利有什么好的。这是因为我们成年人每天都在强调竞争。我们将讨论谁赢了这场比赛；谁赢得选举并成为总统...

是的，竞争是生活中不可避免的一部分。

明尼苏达州圣保罗市圣托马斯大学的心理学教授johntauer和他10岁的儿子Jack和7岁的儿子Adam。

明尼苏达州圣保罗市圣托马斯大学的心理学教授约翰·陶尔说:“消除竞争是不现实的。不是每个想当医生的人都能成为医生。不是每个喜欢唱歌的人都能成为歌手。不能远离竞争。”

在过去的五年里，他通过一系列研究观察了9-14岁儿童在三种情况下的射击表现:

【/h/】当一个玩家面对另一个玩家时(直接竞争)；

【/h/】两个玩家合作，综合得分最高(合作)；

两个玩家联手对抗另一对玩家(合作结合竞争)。

并得出结论，合作和竞争的结合会带来更高的满意度和通常更高的分数。陶博士说:“孩子们喜欢竞争和合作的结合。从中获得的享受得到了显著的提高。”

【/h/】那么，孩子是自己玩，还是和姐姐玩，还是和其他几个孩子玩，哪个好？

Taur有一些具体的建议:比赢更基本的需求是感觉良好。如果我一直让米洛赢，他一开始可能会觉得很好，但慢慢的他就会觉得不对劲。我们需要允许一个孩子失去。理想情况下，他应该有一个既合作又竞争的伙伴。

“心理不是没有负罪感，就是总希望孩子感觉好，”陶尔博士说:“试图人为地避免竞争，是不可能消除竞争的，只会让孩子在竞争中感到‘害怕’；而一味强调竞争意识，只能让竞争越来越激烈。”

解决问题而不是强调输赢

20世纪60年代末，少年时代的埃里克·范·迪伦是当时最优秀的球员。1972年，他是斯坦·史密斯在温布尔登的双打搭档。然后，他打败了年轻的约翰·麦肯罗，赢得了戴维斯杯。现在，作为他五个孩子的父亲，作为他的朋友和网球搭档，我知道这几年他在教育方面经历了很多。

网球冠军埃里克·范迪伦(左)和他27岁的儿子黑格。

他告诉我，强调竞争在一定程度上忽略了一些重要的东西。他说他认识的最伟大的球员是“问题解决者”。当他们遇到其他强者时，他们会喜欢在挑战的过程中解决难题。输赢只是衡量他们是否解决了问题。

他观察到，这些人在生活的其他方面也有同样的解决问题的能力，他们既不会因为失败而失去自尊，也不会因为胜利而自我膨胀。

范·迪伦以诗歌的形式把这种认识带给了他的孩子:一个成熟的灵魂把胜利和灾难视为“谎言”。

也就是说，有能力解决问题的孩子，才能真正赢得比赛，或者说有长久的竞争力。

如何引导孩子？

那么，我该拿米洛怎么办？

我试图减轻体重和输赢的重要性。让米洛鼓励其他孩子。这可以促使他去认可别人的努力和优秀，去学习和吸收。

我看到米洛表现出了合作的精神，即使是在比赛中。即使他输了，也会得到鼓励的回报。

重点不在于取胜，而在于掌握技能，所以个人和团队——学校、国家和世界——都会在这个过程中成长。