(教育问答）孩子与生俱来的那些优秀品质，你是在守护还是在破坏？

【/h/】这个理解有些道理，但我觉得根本原因没提到。如果你有足够的耐心，你会发现，在人生的开始，任何一个正常的孩子都喜欢探索，到了两岁就会宣誓自己的主权，也喜欢独立完成一件事，追求完美。有一点，如果他妈妈不小心干预了，他们甚至会愤怒地让他妈妈放回到起点，重新开始，直到目标达到。他们遇到喜欢的玩具，就会全身心的投入，你叫他们他们也不会离开。这些生活细节揭示了人性的优点，但为什么孩子原本的优点后来就消失了呢？根本原因是我们没有保护和开发孩子优秀本质的潜能，而是无意中破坏了它。修复损坏的东西不再容易了。

如何保护和发展孩子的良好品质？先说说英国早期教育eyfs(早期0-5岁)和家庭教育的思路和方法，以及我的亲身经历。Eyfs是英国所有官方认证的幼儿园和早期教育中心遵循的大纲。家长和老师的关系不是单纯的老师和家长的关系，而是伙伴之间的关系，所以幼儿园和家庭对孩子的教育是相当一致和系统的。

好奇心、探索精神和创造力

每个孩子从出生起就对这个世界充满了好奇心。他们喜欢玩，喜欢尝试，喜欢探索，他们是十足的探险者！几个月大的婴儿喜欢把东西放进嘴里，这是他们对周围环境的最初探索和感知。两三岁的孩子喜欢乱涂乱画，也喜欢用手抓各种食物，一边摸一边摸。你有没有注意到web也是小孩子的最爱？为什么？因为网的可塑性很强，可以撕成碎片，拉伸很久，分组在一起。这些灵活的材料给孩子们无限的发挥想象力和创造力的空空间。

【/h/】但是，以上都是在没有孩子早期发育常识的家长眼里的“熊海子”。如果怕脏，就不会让宝宝把东西放进嘴里；如果你怕乱，就阻止孩子碰这个碰那个；我给孩子买了很多玩具，但是为什么孩子喜欢卷纸，包装纸或者粘土古食品？所以家长都住手。要知道，每一个这样的举动都在不经意间破坏了孩子的好奇心、探索精神和创造力。

难道不应该允许孩子们在家里大惊小怪，无法无天地到处玩耍吗？当然不是。规则和自由永远是最亲密的朋友，没有它们谁也无法独立生活。英国早期教育中有一种职业活动叫“乱七八糟的玩耍”，就是感官玩耍，也可以叫乱七八糟的自由发挥。这种玩法主要是给孩子提供各种感官属性的物体，让孩子充分探索、感受、发现物体之间的关系，充分发挥想象力和创造力。玩法的媒介包括泡沫、面粉和水、食物、颜料、碎纸、橡皮泥等。其实就是给孩子建立一个实验基地。有时候你会发现孩子已经玩够了，但在饭桌上或正常生活中不会那么“熊”，因为首先他们的天性被释放了，其次在老师和家长的指导下，孩子已经分清了游戏场所和生活场所的区别，比如在饭桌上吃饭，食物可以玩，但在游戏场所。这是规则和自由的完美结合。

以下图片显示奥利和查理参与凌乱的玩耍

(种花的土壤)

(谷类早餐)

(实验探索:水、泡沫、软糖和容器)

孩子失去好奇心和创造力是一件可怕的事情，这意味着他们失去了探索世界和学习的动力。要保护孩子的好奇心和探索精神，就要理解他们，给他们提供合适的环境和丰富的素材，开发他们的潜能。

独立性和信心

如果你仔细观察，这个世界上没有一个孩子喜欢享受他们的成功。他们更喜欢在完成一件事的时候感受到成就感。印象最深的是奥利和查理两岁多的时候，早上还要送他们去幼儿园。如果我为了速度不小心穿上衣服，他们会很生气，让我脱下衣服自己穿上。那时候我喜欢吃酸奶。如果我不小心把酸奶盒上的塑料纸撕了，他们会一怒之下让我放回去。这些都是孩子对独立的本能追求。他们想感受到有所成就的快乐，因为这是感受和认识自己的过程。如果孩子在成长过程中被剥夺了完成一件事的权利，就会变得抑郁。久而久之，如果没有实现足够的成就感，自然不会形成自我意识，独立人格也就无法建立。当然没有信心。所以我曾经写过一篇文章，说溺爱是一种无知。不想偷懒说是爱！。

孩子喜欢表达自己，除了感受完成某件事的成就感。这些都是正常的天性。每个孩子真的很喜欢乖，喜欢厉害，被身边的大人认可。当一个孩子表现出一点成绩的时候，你是心不在焉，还是觉得应该教育孩子谦虚一点，或者别人夸你孩子的时候，你当着孩子的面说:“这没什么！”当一个孩子的努力得不到重视，即使不断被否定，他也肯定不能自信。

(奥利和查理全神贯注地看着生活在树冠上的昆虫)

英国早期教育eyfs的基本框架之一是儿童个人社会情感的发展，包括儿童情绪智力、人格心理、良好习惯和社会能力的发展。建立孩子的自信心和自我意识是重要的一环。它的基本思想是为孩子创造更多独立完成一件事的机会。在父母眼里，虽然有时候会觉得孩子很慢，不够好，甚至是错的，但我们需要维护的是他们完成一件事的自我驱动力，鼓励他们在完成一件事的过程中努力，而不是结果。同时，孩子在表达自己的时候，也应该得到真诚的肯定，因为“能够很好的表达自己”是我们应该保护的孩子的品质，这也是英国eyfs(早期发展阶段)孩子发展的里程碑。

要保护和发展孩子的自信心，首先要给他们完成某件事的权利，鼓励和肯定他们的努力！

[/h 砂砾

]安琪拉在她的ted演讲中指出，毅力在一个人的成功中起着重要的作用，毅力的教育理念越来越受到每个人的重视。毅力这个词要通俗易懂，就是在困难面前坚持不懈，向着预定的目标前进，不轻易放弃。问题是，孩子天生就有克服困难，不轻易放弃的品质吗？孩子天生喜欢体验完成一件事的成就感，那么遇到困难怎么办？他们也喜欢战胜困难的快感吗？答案应该是肯定的。你有没有发现，每个孩子，不管是女生还是男生，都喜欢爬楼梯？他们为什么喜欢这样？除了身体发育的需要，孩子愿意爬什么样的心理需要？

英国婆婆给了我第一手答案。她一生从事教育和心理学工作，对儿童学习障碍有相当的研究和经验。在一次家庭户外散步活动中，成年人在沿着主干道散步，而几个孩子则在越过高山和荆棘。婆婆说:“孩子天生就喜欢征服困难。他们喜欢走崎岖的路线。这其实是通过身体体验来满足一种心理需求，享受战胜困难的快感。给孩子提供这样的挑战自己的机会，会培养他们抵抗挫折的能力，对他们以后面对生活困难有好处。”在英国，无论是自然环境还是儿童活动场所，都有大量的免费攀岩设施。这样做的秘诀是，除了体育锻炼，还要锻炼孩子的“毅力”。想想在中国，带宝宝的口头禅不就是:“小心，别摔倒！”即使孩子想尝试，有时也会被大人恐惧的态度吓到。久而久之，征服困难的品质不经意间就消失了。

(奥利和查理在森林里走过一座木桥)

上周日，在我们通常的家庭实地考察中，奥利和查理第一眼看到了这座木桥，所以他们想去试试。它们太滑了，走不动，所以爸爸帮它们走路。可是下来的时候，他们一点都不愿意，只好自己走了，摔倒了。这座独木桥离地面还有一段距离。两条腿都有擦伤和抓伤，但还是要坚持下去。查理发现自己走不动了，就爬了，爬到一半又摔了一跤。这一次真的很痛，他哭了几声，但没哭几声，继续流着泪往上爬，终于到了最后。

这是毅力吗？在人生的长河中，这种坚持真的不算什么，也不能证明孩子已经形成了完整而坚定的品质，但面对困难甚至痛苦，他们真的没有退缩。通过分析他们的心理状态，5岁的孩子不太可能做任何违背自己内心的事情，我们也没有给予任何指导，他们只是自然而然的去做。原因不是因为他们强大，而是因为他们享受完成一件事和克服困难的满足感。从小就挑战自我，在自然和运动中成就自我，所以一点点痛苦都比不上征服困难的满足感。我从来没有因为他们摔倒而大惊小怪过。在培养他们安全意识的基础上，基本上都让他们来了。

刚毅性格的塑造不是让孩子白白受苦，而是给孩子提供更多挑战自我的机会，让孩子充分认识到战胜困难、成就自我的快感才是最重要的。

浓度

【/h/】奥利和查理3岁多的时候，我也希望他们能坐下来，画画或者做手工，但是他们精力太旺盛了，我就问老师为什么他们的孩子不专心，坐不下来。说实话，老师真的被我这个问题吓到了。因为根据她的观察和记录，奥利和查理是注意力集中、参与性好、在玩耍中身心状态良好的孩子。于是她这样回答我:“不是孩子的专注力不对，而是你不让他们做自己感兴趣的事。”

(奥利和查理在工地上玩玩具)

正常孩子的专注力是天生的。他们想玩什么就玩什么，两三岁的孩子连大人说话都听不到。他们的投入程度和身心状态都非常愉快和健康。孩子在玩耍的过程中探索、思考、创造、分析、解决问题，学习效率很高。所以与其担心孩子的专注力，不如搞清楚孩子的兴趣或者引导孩子对一件事情的兴趣。

【/h/】当你看到孩子在玩一个玩具或者一个活动，注意力高度集中的时候，没有必要去打扰他们，不要以为只有通过教才能学到知识。其实保护孩子的专注力就是培养孩子的专注力。父母不必担心不和孩子交流，这会影响孩子的语言发展。你会发现孩子经常边玩边给你看，问问题或者求助，这是一个很好的和他们交流的机会。

专注不是培养，而是保护。第一，发现和培养孩子的兴趣；其次，学会和他们一起玩，不要打断孩子的注意力，和他们交流，学会寻找机会。