(教育问答）不给就不干，为什么孩子干啥都要跟你讲条件？

在你的生活中，你经常听到孩子这样和父母谈论情况吗？

“妈妈，你可以让我做作业，但是我做完之后你得给我买一个变形金刚。”

“这碗饭我可以吃完，但是你得给我来点西瓜汁。”

“我晚上可以早点睡觉，但是你能让我看电视吗？”

……

【/h/】很多妈妈反映，现在的孩子“很精致”，不管你让他做什么，他都会跟你斤斤计较条款。你的孩子有过这样的“小心思”吗？为什么会这样？

【/h/】其实孩子之所以爱谈条件，多半是受父母影响。生活中，很多父母经常会给孩子一些诱人的口腔条件。

比如“如果你这次考试考了班里前十，爸爸就带你去香港迪士尼乐园。”

“如果你能在这次比赛中夺冠，我妈会给你买一辆你找了很久的四驱玩具车！”

“如果你这周表现好，妈妈会带你出去玩。”

……

这样的话经常出自父母之口吗？这些对话是否让孩子养成了凡事“讲条件”的惯性思维？

【/h/】奖励没有错，但是频繁的物质刺激需要特别注意！过于频繁的物质激励会削弱孩子的内驱力，使其过度依赖外部刺激。

【/h/】为什么孩子凡事总要讲条件，为什么孩子总要奖励？这是因为我们已经把孩子的内在动力完全转化为外在动力了！

也就是说，他们学习不是因为兴趣，而是因为回报。

【/h/】当然奖励是有作用的，但是如果父母不掌握奖励的程度，奖励就会改变他们的口味，慢慢的孩子就会进化成一切的条件。

【/h/】这就好比一个人习惯了有条件地去实现某件事，那么他就会削弱内心实现目标的欲望，更加依赖外界来实现所提供的利益。

【/h/】所以，当孩子习惯和你谈条件的时候，你需要思考是否要适当调整孩子“谈条件”的思维，增加他的内驱力。

父母总是给孩子物质奖励。潜意识里，他们可能也想把孩子内心的驱动变成父母的驱动。如果孩子没有父母的回报，就没有成长的动力，没有父母就成长不了，这样可以缓解他们的分离焦虑，也不会成长的那么好，就不会离父母太远。

过度的条件教育无疑是功利主义教育。孩子还小，你可以通过自己成年后的优势提供很多条件进行交换。在老年没有基础提供条件的时候，孩子可能会用条件交换惯性的原则来对待你。当父母能提供值得我孝顺的条件，我就孝顺你。

那么，父母奖励孩子的时候应该注意什么呢？

1。尽量不要把物质奖励和学习活动直接联系起来

“如果物质奖励与学习活动直接挂钩，学习目标就容易转移。在学习中，我们给孩子的刺激最好选择替代品。

【/h/】比如根据孩子的学习成绩，给孩子一张贴纸奖励，孩子每得到15张贴纸就可以换一枚奖牌。学期结束时，奖牌可以换成相应的礼物。

【/h/】这种“代币制”既能激发孩子的学习兴趣，增强学习动力，又能防止孩子把“好成绩”等同于“物质奖励”。

2。奖励孩子的时候，要优先考虑鼓励和奖励作为补充

老师和家长在奖励孩子的同时，应该使用拥抱、表扬、集体表扬等其他鼓励方式。

父母应该帮助孩子建立积极的归因风格——在成就面前，这是归因于努力学习的过程，而不是奖励制度

家长和老师都要关注孩子的主观状态，他们对孩子学习的反馈中有很多正面的信息，比如“这次你做得很好，下次你足够努力很可能会成功”或者“你因为努力而获奖，所以我们不妨带你去操场庆祝这个星期”。

【/h/】这样孩子的成就就和他的努力挂钩了，奖励只是附带的，并不是最终的目的。

当奖励成为庆祝他所学的一种方式时，它并不是目的。那么孩子对学习的热爱就会建立在自己的内心，而不是勉强。

只有当你的心真的渴望它的时候，你才能请求仁慈。