(教育问答）惊呆！美国孩子从小都会的事情，中国大学生都未必做得好！

前几天我去学校接儿子，看到他带了一大包很重的书。我的第一反应是:“孩子，你不是又要做项目了吗？”在美国，学生不仅喜欢阅读和运动，而且特别喜欢做项目。每次做项目前，他们都要从图书馆拿一堆书来阅读和搜索信息，所以我一看到儿子带了很多书，我就知道他又要做项目了。

在美国，学生喜欢做项目，这是他们社会研究的一项必要技能。他们的项目很有意思，和国内那种满满的学术研究不一样。他们可以研究各种各样的课题，只要对事物感兴趣，想探索，就可以作为一个主题来研究。

比如，有一次我儿子和同学做了一个项目，叫“乌龟为什么爬得慢”。为了完成这个项目，他特意让我给他买两只小乌龟在家观察，每天记录乌龟爬行速度的数据；也可以去图书馆查阅海龟习性的信息。最后要分析记录的数据，在电脑上做图表，打印纸质报告。在提交报告的当天，他会用自己的ppt发表公开演讲，陈述自己的研究结论。如果老师同学质疑，就得回复！现在家里的两只乌龟一直养着，变得又肥又胖，爬的也快。儿子遗憾地说，我就知道还要多观察几年，现在他们一点都不慢！

【/h/】可见，美国老师鼓励孩子做项目主要是为了开阔思路，培养孩子发现问题的触觉和好奇心，提高孩子的创造力和独立解决问题的能力。这些孩子能在自己感兴趣的事情上找到答案，学习知识，真的能感受到学习的快乐！

如何指导孩子完成一个项目

当孩子们还小的时候，他们不知道如何一步一步地做研究。这个时候，父母的引导很重要。而且家长要牢记，最重要的不是让孩子发现重要的结论，而是激发孩子探索的兴趣，让孩子保持一颗求真探索的心。所以，如果你孩子的结论不正确或者不符合你的预期，请赞美你的孩子，对他说:“你真棒！”

我的家人大熊猫开开在她还在上幼儿园的时候做了一项有趣的研究。当时幼儿园老师问，为什么牛奶盒是方的，可乐瓶盒是圆的？别说孩子，连大人都很少关注这种事。老师没有当场告诉孩子答案，而是让孩子自己找结论。大熊猫开开回家后直接走到冰箱前，拿出牛奶和可乐，仔细观察。见他半天没动静，我让他注意看两者的容量和形状有没有联系，同样容量下，是方盒子小还是圆瓶子小？然后我用大熊猫开开做了一个长方体，然后做了一个和长方体一样高一样直径的圆柱体。当两者走到一起时，他立刻明白了一些事情:两个看起来大小相似的容器在正方形中有更大的容量。也就是说，如果是同样体积的饮料，方形盒子比圆形瓶子占据更少的空空间。但是为什么牛奶要用不到空房间的方形盒子呢？大熊猫开开的眼睛亮了，他说:“因为我们每天在家喝牛奶，所以我们必须在冰箱里放很多牛奶，只有当牛奶变小的时候，我们才能喝完它。但是可乐不能经常喝，最好还是带着喝。”

我看着他发光的眼睛，开心地笑了。不管这个答案是不是所谓的标准答案，他通过探索找到的答案一定要牢牢记在心里。而且，他能记住的不仅仅是这个答案，还有一步步求知的过程。第二天，大熊猫开开把长方体和圆柱体拿到教室和老师同学们分享他的答案，得到了大家的掌声。这激励他在遇到问题的时候自己去探索，这是他宝贵的财富。

父母通常可以引导孩子研究问题，锻炼孩子探索问题和解决问题的能力。根据我个人的经验，建议家长可以从以下几个步骤帮助孩子完成一个项目:

1。帮助孩子确定研究课题

孩子总是对自己的宝宝很好奇，总是问很多问题。当孩子问为什么时，引导他们及时发现信息，解决问题，从而确定项目主题。比如早上刷牙的时候，孩子问你为什么要刷牙。让孩子自己找到答案，发现刷牙的重要性，牙齿是怎么长出来的，为什么要换牙，等等。

【/h/】在确定研究主题之前或者刚刚确定之后，可以让孩子多看一些相关的书籍，帮助他整理思路，明确研究主题，制定计划。这一步不可小觑，因为孩子往往会突发奇想，只有了解了一定的知识之后，才能对问题本身有清晰的认识，才能培养在书中寻找答案的习惯，激发孩子主动阅读。

2。告诉孩子们他们需要用数据说话

用数据说话，可以培养孩子严谨的逻辑思维能力和推理能力。比如我上面说的，我和大熊猫开开做了两个正方形和圆形的盒子，让他突然找到了一个客观的结论。所以，在调查的时候，一定要让孩子做一个数据，这样才能有理有据。

【/h/】如果孩子想探索文史知识，可以就一个问题列出不同书目的不同观点，进行比较；如果是自然科学题目，让孩子记录自己实验的数据或者发现数据的数据进行分析。图表分析的好处是直观明了。

随着大数据时代的到来，制作和分析图表的能力将是未来最重要的能力之一，图表可以培养孩子的几何思维，提高他们的能力。

3。引导孩子得出自己的结论

【/h/】研究报告是对自己研究课题得出的结论的陈述，是对研究过程和方法的总结。前面说过，孩子得出的结论不一定正确，也不一定符合你的预期，但这是他自己探索后得出的结论。我们必须先确认，然后在下一步找到他探索的途径。

鼓励孩子分享成果

分享成就至关重要。通过分享，孩子可以增加自信心，学会在公共场合表达自己，锻炼说话能力。家长可以让孩子尝试做ppt，也可以教孩子写演讲稿。目的是用自己的语言把研究的题目、过程、结论讲清楚。

【/h/】在准备分享的过程中，孩子会用自己的想法对知识进行解构和重构，让研究成果在记忆中得到巩固。

在美国，从幼儿园到医生、名校教授的孩子都在不断探索世界，完善我们现有的知识体系。

幼儿园小朋友种一棵向日葵，观察他们的生长规律；在养了一只蜗牛或小乌龟，观察了这些动物的生活习性后，孩子们真的一次又一次地从这个项目中探索这个未知的世界，并在他们幼小的心灵中播下热爱生命和大自然的种子。

小学的孩子会开始做一些难度更大的项目，比如我之前的文章里提到过的——是教室地板、测试台还是门把手上的细菌比较多。

【/h/】初中的时候，孩子会开始接触物理和化学，所以会在老师的指导下完成一些物理和化学的项目。

【/h/】在高中生接触经济学的同时，老师会给他们一些钱，让他们去市场买一些商品，然后带他们去班上卖。同时，他们还会加入通货膨胀、汇率等现实经济概念，让他们学习各种与经济学相关的知识。

说了这么多，马兰兰想强调的是学习在生活中无处不在。父母和老师可以让孩子发现和观察生活中有趣的事情，让他们在快乐中探索和学习，锻炼他们全方位的学习和思考能力。这不仅可以拓展儿童的知识，拓展他们的思维，还可以培养他们的阅读、搜索材料、做实验、分析数据、写作和口语能力。如何让孩子与书和生活一起学习？这是个好办法。

生活从来不缺美，只是缺少发现美的眼睛。带孩子做研究，引导孩子发现世界，探索世界的奇妙与美好，让孩子永远保持好奇、天真、热情！