(教育问答）三大因素揭示“英语厌学症” 重压之下产生反作用?

临近期末，学生们忙着期末复习，但很多家长反映孩子对学习英语不感兴趣，不愿意复习英语。最近笔者走访了一些英语培训机构，希望有老师能给学生一些提示。

学生不愿意学英语

现在才初一，孩子学累了！平时看他写数学作业，有时候拿着语文课本背一篇背书，但从来没见孩子主动翻英语书。唉，英语有那么难学吗？父母赵先生对作者叹了口气。

别提了。我的孩子也一样。他们的数学和语文都很优秀，但英语却完全没有入门。反差太大了！他根本不想学英语。前来咨询的杜同学的家长也无奈地说。

缺乏语言环境和学习兴趣

作为家长和老师，我们应该知道孩子学习英语有什么困难，然后根据不同的原因寻求不同的解决办法。一家英语机构的老师说，根据调查，中小学生学习英语的障碍主要表现在三个方面:三分之一的孩子缺乏语言环境；三分之一的孩子缺乏学习英语的兴趣，对口语能力没有信心，说话时很害怕；还有三分之一是因为惯性。如果你真的想学好英语，就必须打持久战。一次两次是不可能成功的。最重要最难的是坚持。她说。

一位中学校长说，对于很多中小学生来说，所有的课程都很重要，物理性质、化学反应、公式数据、中国古典诗词等都不容易掌握。此外，英汉文化思维的差异使得刚接触英语的学生很难学习。随着时间的推移，许多学生在学习英语方面有很强的惰性:如果没有空，他们不会学得更少，空也是为了应付考试，所以他们会花时间临时突击，他们的成绩肯定不理想。只有克服以上障碍，我们才能在学习英语的道路上越走越远。校长说。

营造学习氛围，多鼓励孩子

在很多对英语学习缺乏了解的家长眼里，孩子的英语体系已经在义务教育阶段建立起来了。现在学生学习成绩差，大多是因为孩子不努力或者老师水平不够，所以家长利用课余时间到处给孩子找各种补习班和强化班。外国教育专家、外国青年英语教学顾问曹汶教授认为，这种培训课程只能掩盖儿童英语问题带来的问题。如果你对英语没有兴趣，可以用漫画来吸引孩子，但是找不到孩子不喜欢英语的根本原因。曹汶教授提到了一位母亲，她从幼儿园就开始送他去各种英语培训班，包括剑桥、新概念、朗文和沉浸。现在孩子上小学五年级，突然听说小升初想要某个英语证书，就把孩子送到北外少学英语。她告诉曹汶教授，她的孩子只有四个月的学习时间，孩子必须获得这个证书。由于儿童的英语学习从一开始就没有遵循系统的学习体系，所学内容是重复的、省略的，而且大多是零碎的，很难在这么短的时间内应付高度系统的考试。曹汶教授说，如果你用力，你只会让你的孩子失去学习英语的兴趣和信心。

目前，北京市4-18岁青年学生英语从大学角度和高度专业系统的角度出发，精心开发了三个核心系列的优秀英语培训课程，每个课程分为四个阶段:儿童阶段、小学阶段、初中阶段和高中阶段。包括对接美国las-link英语评价标准体系，衔接美国留学考试核心系列；对接全球公认的剑桥英语等级标准体系，衔接英国留学考试核心系列；与国家英语新课程标准体系、高考、留学考试相衔接的一系列新概念。

从事英语教学研究多年的钟教授认为，中小学生好奇心强、积极主动、善于表达、善于模仿、求知欲强、好胜心强，这就决定了学生希望老师的教学方法生动活泼，希望老师的教学态度始终和蔼可亲、关心备至。因此，作为教师和家长，在学习英语时，应该充分利用孩子的个性和心理特点。首先，营造宽松的学习氛围，激发和培养学生的学习兴趣；其次，帮助孩子获得学习的成就感和自信心。孩子的任何成功都应该得到肯定、鼓励和表扬；最后，安排大量的课堂对话和背诵练习，教孩子读英语，流利地背诵句子，让孩子脱口而出日常用语，形成一定的口语基础。