(教育问答）“批评”孩子的三种语言策略，家长必看！

作为家长，我们总是需要指出他的错误，告诉孩子不能那样做，这是教育者的责任。

但是，在很多情况下，这种批判性教育并不能取得好的效果。

结果，家长很苦恼，孩子不知所措。

【/h/】你说的很重要，但是如果你用不同的方式说，会有完全不同的效果。大人也有同感，何况小孩子？

如果家长关注孩子的语言风格，教育的效果可能会大相径庭。

【/h/】接下来鱼妈结合一些常见的误区，谈谈“批评”孩子的三种语言策略。

1准确表达

准确表达，确保有效沟通。

鱼妈妈曾经听说过这样的例子。爸爸和儿子一起去的，儿子不想自己去。他张开双手说:“爸爸抱抱，爸爸抱抱！”

爸爸说:“你的腿呢？”

儿子低下头，看着自己的腿，然后张开双手抬起头说:“爸爸抱抱，爸爸抱抱！”爸爸不满地重复:“你的腿呢？”

儿子困惑地低头看着自己的腿，然后张开双手，流着泪说:“爸爸抱，爸爸抱！”...

【/h/】很明显，爸爸的意思是，腿长了就要自己走路。

【/h/】但是，小孩子完全没有这样的理解，他真的不理解。他以为他父亲只是问了他的腿。他看了看自己的腿在哪里。他真的不明白。他的腿和他父亲的拥抱是什么关系？

成年人说话的时候，有时候会注意听。成年人和大龄儿童在理解大量常规表达或特定情况下的表达方面没有问题。

【/h/】因此，家长在说话时一定要考虑孩子的年龄和理解力。

尽量清晰准确，不要拐弯抹角。

这样不仅会大大增强亲子沟通的有效性，还能保证孩子理解父母。而且也是对孩子语言能力和思维能力的很好的训练。

2与其判断对错，不如说出后果。

很多妈妈拦住孩子的时候，只会说“不xxx”或者“你做xxx错了！

【/h/】有一次遇到一个妈妈，她说她2岁的儿子出去玩总想摘花，她跟孩子说摘花是不对的。

但是，当孩子在家里看绘本讲故事的时候，兔子送给熊的生日礼物是它摘的花，但是孩子看到了，就对妈妈说:“妈妈，你不是说摘花不对吗？”

妈妈听到孩子这么说觉得很无奈，不知道怎么解释~

【/h/】其实鱼妈妈一般不会明辨是非，而是注意告诉孩子自己行为的后果。

如果我们的孩子爱花，想用手去探索，那是很自然的，也是可以理解的。

【/h/】这时候要根据环境区别对待。

如果是长在草地上的野花，就不用带孩子了。当然，现在城市孩子随意摘花的机会少了。

如果是公园里种的花，在花坛旁边，我会告诉孩子:“这里的花不能摘。这是我叔叔种的花。我挑了舅舅来罚款。”这个女孩可以被很好地理解和接受。

【/h/】其实生活中很多事情不能简单的判断对错，对错的判断往往会因为外界环境的不同而改变。

笼统定义一件事对错的父母，难免会面临孩子在生活中找反例的尴尬。

再者，对错的形成取决于孩子自己的判断。

只有给孩子做出自己判断的机会，孩子才能在生活的体验中逐渐形成自己的判断。在未来，我们将能够面对各种从未经历过的生活场景做出适当的判断。

如果父母从小就一直给孩子定义是非，要么孩子完全屈从于父母的权威，不自己思考判断，凡事听从他人的意见；或者孩子大了，会质疑父母的权威，父母永远不会听。

【/h/】对于年幼的孩子，家长不需要给出权威的对错判断，而是告诉孩子后果，让孩子判断自己的行为，通过后果提示帮助孩子做出正确的选择。

3保持良好的环境

幼儿不像成年人那样善于理解语言，但对情绪非常敏感。

【/h/】和孩子说话，父母自己的情绪很重要。

孩子听不懂。爸爸因为单位待遇不公平生气，妈妈因为太累生气。

孩子只听到父母对自己的批评，或者内心不满，引起强烈反抗，亲子冲突爆发；要么按顺序接受一切，觉得窝火，降低自己的评价。

当父母心情不好的时候，他们不能教育孩子。

【/h/】在这个“教育”的时候，父母往往发泄情绪，却给孩子精神负担。

焦虑是会传染的。

焦虑会增加孩子的情绪波动，更难专注于自己的发展。

父母在“批评”孩子时，要“战术上注意敌人，战略上忽视敌人”。