(教育问答）从美国总统大选，学习美国如何培养孩子的领导力

中国孩子经常给人一种阳光自信的感觉。其实他们并不知道，这种自信来自于整个美国教育哲学中从小就重视的领导力的培养。

事实上，每个孩子都有潜力成为他/她的生活中某个方面的领导者。当然，美国教育对领导者的定义和中国不一样——领导者是我们通常意义上的身居高位、拥有权利的人。美国教育中定义的领导者非常广泛。他们来自不同的背景、领域和不同的个性。有的领导可能比较随和友好，有的则比较冷静客观。

沟通能力是可以培养的。孩子们从出生起就在不断地学习与他人交流。在不会说话之前，用各种肢体语言表达和交流；学完语言后，我开始学习用语言交流。

好的领导也必须是好的倾听者。从美国幼儿园开始，孩子就应该是一个好的倾听者。我在《美国幼儿园教师的各种技能》一文中提到如何教孩子成为好的倾听者。

美国教育非常强调团队合作。团队合作是美国孩子经常谈论的一个词。美国教育不提倡“孤独英雄”。其实每个人的成功都离不开团队合作。在美国的学校，从幼儿园到大学，学生都要集体完成一个又一个项目。从集体做一个小手工到开发一个新产品。美国教育中有一个专门的词叫pbl(project based learning)，它以项目/题目为基础，团队合作是项目学习的基础。在一个团队里，每个人的角色都不一样。有领导就一定有跟随者。每个孩子的天赋不一样，这个项目的跟随者可能是另一个项目的领导者。

我记得我儿子一年级回来，高兴地跟我说“妈妈，老师今天本来要批评我的，最后却表扬了我”。原来他在上课说话，但是老师想惩罚他一点。但儿子大胆地对老师说:“老师，我错了。能不能再给我一次机会？”老师满意地同意了他的请求。

作为父母，即使我们有无数的梦想等着他们去实现，请记住，每个孩子都是一个完全独立的个体。他们有自己的想法，有自己未来的人生道路。作为父母，我们能做的就是给他们正确的引导，不管他们以后是领导还是合作者，让他们做自己，追求自己的梦想，我们都会为他们骄傲！