(教育问答）“幼升小”，家长焦虑的背后是什么?

一些社会学家分析学前班的现象。从表面上看，学前班的兴起显示了家长的焦虑。其实反映了更广阔的社会心理。

首先是统考与创新精神的碰撞。统一入学考试不利于学生个性的发展，容易影响孩子创新精神的培养。但在教育资源不平衡的时候，考试可能是最公平的选择。显然，在以考试为基础的教育体系中，辅导班是不能取消的。

二是文化知识和技能的碰撞。在中国传统观念中，辛劳和劳动的区别很大，劳动者永远是优越的。即使是卖茶蛋比搞导弹好的时候，千军万马依旧涌向高考木桥，卖茶蛋的主要是大妈。

第三是父母成长的时间标记。现在越来越年轻的父母主要出生在70年代中后期和80年代初。他们学习工作的时候，也是竞争最激烈的时期。所以希望孩子不要输在起跑线上，这个时代的观念也很强。

四是社会共识与解决方案的碰撞。减轻学生负担早已是社会共识，教育部门也出台了各种措施。但是，每次一个教学项目在正规学校受到限制，这个项目在社会办学机构就蓬勃发展起来。幼儿园、小学禁止学前班、小学课程。社会学校的学前班如火如荼，就是一个典型的案例。同样，虽然教育部门多次降低了小学知识教学的难度，但学校教师的压力仍然很大，往往会出现难度增加的情况。

因此，相关专家指出，改变目前高中到幼儿园补课的现象，是一项长期的任务，需要管理部门在不影响教学秩序的情况下，逐步探索更加科学的教学体系和方法，稳步推进；同时也需要社会对人才的观念逐步演进，珍惜和欣赏不同的人才，以不同的方式成为人才；在经济发展由高速向高质量转变的同时，希望社会心理更加宽容平和。

让孩子拥有适合自己年龄的幸福，无论是玩耍还是上学。