(教育问答）家校联手过度保护孩子个性越来越脆弱

“我怕落在手中，我怕融化在嘴里”这句老话，一直被用来形容父母对孩子的过度溺爱。现在除了一些家长，很多学校对学生也很谨慎:不敢说重话，不敢批评，甚至体育课也很谨慎，怕学生受伤。

不要听批评

12岁的程(音译)智力正常，但胆子小，受到母亲和祖母的溺爱。有一次，程潇犯了一个错误，老师温和地说:你怎么能这样做？小程顿时觉得委屈，不顾学生们异样的眼光，双手撑在地上，从教室前排爬到后柜躲了起来，尽管老师喊不出来。

其实这样的孩子在学校很多，心理上特别脆弱。一所小学的德育主任张琼老师说，越多没有办法教育孩子的父母，越希望自己的孩子比别人更优秀，越容易过分溺爱孩子。现在很多老师对学生的第一印象就是敏感，容易受伤。他们只喜欢表扬，不喜欢听批评。

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就像父母过分溺爱孩子一样，很多学校因为害怕承担责任，大大减少了学生在校活动的范围和强度。据一位老师说，一名四年级学生放学后在学校玩耍，从学校的花坛上跳下，导致小腿骨折。虽然学校立即派学生去看医生，并安排了专门的老师去看望，但家长仍然在赔偿问题上与学校纠缠了两个多月。

出于同样的原因，学校会在学生的体育活动中尽量选择安全的项目。现在很多小学操场都没有单杠这样的运动器材，掷铁饼标枪是学生的禁忌。学生平时的体育课大多只是跑步、做操、打球等规定项目。

一些教育专家认为，体育锻炼是对孩子最好的挫折教育，孩子通过在运动中实现不同的目标来锻炼心理承受能力。但是很多学校不能保证学生有足够的体育锻炼时间，或者达到相应的锻炼强度和内容，就是怕孩子受伤。

赏罚要注意

你是最棒的！干得好！为了鼓励孩子的自信，很多家长每天都在讲赏识教育。随着近年来教育理念的转变和中小学课程改革的实施，越来越多的家长和教师倡导赏识教育，认为好孩子是吹牛。但有时欣赏教育被过度使用，使孩子陷入过度的自我欣赏。相反，他们无视批评和建议，但失去了有效性。

显然，赏识教育不是万能的。随着孩子的成长，家长和老师逐渐发现赏识教育带来了一个突出的问题:孩子只想听好话，不想听任何批评，一点点挫折都受不了。

《论语》中有孔子批评学生的记载，白天杀学生睡觉。孔子批评他没有雕烂一根木头，但杀了他们后来成了孔子的高足。欣赏和批评应该是教育的翅膀。没有批评的教育是不负责任的教育，至少是不完整的教育。

教育是一门有自己规律的科学。必要的批评有利于孩子的健康成长，是孩子成功的推进器和催化剂。事实上，当孩子知道自己犯了错误时，他们就有了一种接受批评的准备。开展适当的批评教育符合他们的心理需求。所以在实践中一定要使用赏识教育，用明确的奖惩来教育孩子可能会更有用。

北京师范大学教育学院教授谭传宝说，正确的欣赏是仔细观察和理解，看孩子的用心和努力，及时给予表扬和鼓励；表扬要客观具体，发自内心。赞美应该让孩子感到真诚，增强做事的动力，让孩子感到成就感和自豪感，促进孩子不断进步，而不是无拘无束。因为，不当的表扬很容易降低学生的心理承受能力。谭传宝建议打破他们封闭的体制，让他们知道山外有山，人外有人，从而走出停滞状态。