(教育问答）很多家长还没意识到“寄宿制”的惨痛伤害！

【/h/】培养一个优秀的孩子，父母一定要有这样的意识和自信:父母是最好的老师，家庭是最好的营养品，餐桌是最好的书桌，家是最好的学校。

我认为孩子们在上大学之前不应该寄宿。到了高中，寄宿对孩子的负面影响会小很多，但还是建议留在家里。

在寄宿学校长大的孩子占孤儿院孩子的一半

【/h/】关于孩子的寄宿，亲校认为可以培养孩子的自理能力和集体意识，反对派认为家庭温暖的缺乏不利于孩子的情感培养和智力发展。

我绝对反对登机。如果孩子与父母分离，可以锻炼很强的自理能力；早点把孩子送进集体生活，可以让他们有良好的集体意识，善于与人合作。按照这个逻辑，孤儿院的孩子应该接受最好的早期教育。

事实上，在孤儿院长大的孩子，大部分都有严重的心理问题，自我意识和合作意识往往停留在较低的水平。不是他们的天赋不好，也不是护士对自己的工作不负责。是他们被剥夺了正常的家庭生活和父母的关爱，从小缺乏家庭氛围的滋养和与亲人的情感和语言交流，以至于成年后表现出永久性的心理和能力缺陷。

神经科学已经证实，早期情绪发育不良会直接损害大脑的正常发育，使其结构异常，引起不可逆的病理变化。在这方面，罗马尼亚犯了一个致命的错误。

【/h/】二战后，罗马尼亚人口锐减。政府规定每个育龄妇女至少要有四个孩子，她们可以被送到国家资助的监狱集体抚养。此后，6万多名婴儿被分批送往教养机构进行抚养。

这些孩子几乎都有不正常的行为。他们大多是智障，情感发育不良，无法与人交流，无法形成眼神交流和对话，独自坐在角落里，不停地来回摇晃或重复某些刻板的行为，对陌生人或沟通技巧毫无畏惧——这种情况可以称之为“孤儿院现象”。

美国心理学家曾经用猕猴做了一个著名的实验，充分证明了早年的情感滋养对于一个有思想的人生是多么重要。

心理学家将一些小猕猴从它们的母亲身上分离出来，并在它们的笼子里安置了两个“假母亲”。一个是硬钢丝做的，但是胸前有个瓶子，另一个妈妈裹着柔软的法兰绒，但是没有瓶子。

按照“奶为母”的常识，小猴子应该更接近有奶的“丝母”。但是，小猴子只有饿的时候才会走近铁丝妈妈，一吃完牛奶就回到绒布妈妈身边。

这个细节向我们展示了对小生命本能的向往和恐惧，他们对温暖的依恋和需求甚至超过了食物。

更令人担忧的是，这些猕猴成年后大多具有MoMo气质，不能交配或拒绝交配，不能正常融入集体生活，走路不稳，连叫声都不正常，始终处于猴子社会阶层的最底层。即使有些母猴子是通过人工方式怀孕的，但它们对MoMo很无情，Momo残忍地虐待甚至杀害了它们的孩子。

恒河猴和人类的基因有94%的相似性。它们所反映的“孤儿院现象”表明，温暖的怀抱、慈爱的眼神、温柔的话语、亲近的肌肤，是一个智慧生命正常成长不可或缺的。

当一个孩子从自然人成长为社会人，就必须逐渐遵循成长的顺序，就像一颗种子必须按照生根、发芽、开花、结果的过程成长一样。

【/h/】孩子首先要得到衣食、安全、爱情、亲情等自然需求，然后才能发展出更高层次的自律、合作、利他等意识和能力。家庭温暖，尤其是母爱，是孩子成长必不可少的心理养料。

送孩子上船，本质上是不自然的，不自然的。成年人忽视孩子作为人的自然需求，把自己的需求强加给孩子。尤其是送孩子上全日制幼儿园，是为了发展孩子的社会属性，减少孩子从小和父母在一起的时间。

【/h/】有了这种鼓励，孩子原有的自然需求就无法得到满足，他的社会属性在未来也就难以正常成长和表达。

为事业努力不是放弃孩子的理由

【/h/】有家长说，我知道寄宿对孩子不好，但是我工作真的很忙，没办法。

【/h/】其实观察身边的孩子，很容易理解一个事实:要建立孩子与父母的关系，必须要有相处的时间长度和频率。

【/h/】孩子越小，越要求父母的爱，越要求相处的时间和频率，这是孩子获得安全感所必须的。长期寄宿的孩子，潜意识里害怕被父母抛弃，对父母怀恨在心，所以常常表现出委屈、排斥、过分缠绵、无理取闹。

有一次朋友聚餐，一对事业有成，中年有儿子的朋友带着5岁的儿子。据说孩子3岁的时候就被送到了北京一个很有名的幼儿园，洗袜子和内衣，睡觉，起床都很自觉。

孩子看起来很聪明可爱，坐在妈妈旁边，默默吃饭。那天一起吃饭的另外两个五六岁的孩子很快就混熟了，吃完饭跑到旁边的沙发上玩。小男孩爬进妈妈的怀里，抱住妈妈的脖子和妈妈做爱。过了一会儿，他爬进父亲的怀里和父亲做爱。他看起来很难过，很烦躁，说了一句话就不肯下去和孩子玩。他能看出他心里有一种强烈的不安全感。

【/h/】其实寄宿造成的情感疏离感，不仅发生在孩子心里，也发生在父母心里。没有相处的时间长度和频率，他们之间的感情联系就会稀疏，爱情的浓度和质量也不会高。很多父母不能很好地理解孩子，不能很好地与孩子沟通，这与孩子缺乏相处的机会以及他们建立的情感联系稀疏有关。

孩子小的时候，往往是父母开始努力的时候，但这不应该是每天不见孩子的理由。谁年轻的时候不忙？想做一件事总有理由，不想做一件事总有借口。即使很忙也要回家，即使每天只陪孩子半小时，或者几分钟有意义。

只要父亲和儿子经常听到对方的声音，母亲和儿子经常闻到对方的气味，家里就会形成一种温馨的氛围，这种氛围会围绕着孩子，让他的心得到安全和滋润。时间是最有弹性的东西，挤一挤就出来了。

可以添加或不添加类，不添加；新上映的大片，不看；朋友请吃饭，少去；房子乱七八糟，随它去吧；睡眠不足，真的很累，很累，反正年轻...全世界的父母带孩子都不累，何况才几年。

事实上，送孩子上学唯一的好处就是让他们的父母自由。考虑到我们的爷爷、爸爸甚至我们自己是如何长大的，如何学会与人相处，我们知道寄宿不是培养孩子自理和合作能力的唯一途径，充其量只是一个借口。

寄宿并不能帮助孩子学会与人相处，自立，反而削弱了他们在这些方面的潜力。当一个孩子极度缺乏家庭经验时，他只能出于紧张而要求更多的爱，而不是学会给予他人爱；当他在幼儿园或学校的统一管理下只懂得服从时，他只能学会压抑自己，失去个性，却学不会合作和理解。

【/h/】还有一种情况，年轻父母因为工作忙，把孩子交给老人，又担心老人太娇惯孩子，只好给孩子选择寄宿。

但我认为，当家庭生活中出现需要解决的问题时，我们不应该牺牲孩子的利益。家长要尽量协调好与老人的关系，慢慢用科学的教育理念去影响老人。基本原则是不要把难题给弱的孩子。

我女儿圆圆上初中的时候上的是寄宿学校。当时作为家长，我们对寄宿的问题并不清楚。

把一个10岁的孩子扔到学校，每周只回家一次。不良影响明显。虽然圆圆是一个能主动解决问题的孩子，但那三年是我觉得自己在教育上做不到最好，圆圆条件最差的三年。现在想想都后悔。

孩子长大后会发生很多事情。如果能每天见到父母，就能及时意识到任何问题和想法，与父母沟通，至少得到及时的情感修复。

不要指望你的孩子会把问题放一周，然后在周末把它们带回来给你。经过三年的寄宿生活，袁媛仍然有一些负面的东西，它需要许多年来“解毒”。每次说到我的三年生活，我都有负罪感。好在女儿没有再留在高中，病情一天比一天好，寄宿的负面影响也逐渐淡化。

全社会都没有意识到寄宿制度的弊端

曾经有人拿英国著名的伊顿公学来证明寄宿制的优点。

【/h/】实际情况如下:第一，伊顿公学是男校，不招太小的孩子。一般学生13-18岁，比较成熟；二是学校的办学理念比较先进，教师素质比较高；第三，学校在录取方面条件更高，学生素质更好，学校也能给学生带来很大的荣誉感和成就感。伊顿公学就像一顶皇冠，收藏了中国最顶级的珍珠和宝石，即使在英国也无法复制。所以只能算是特例，不具有代表性。

我认为孩子们在上大学之前不应该寄宿。到了高中，寄宿对孩子的负面影响会小很多，但还是建议留在家里。

【/h/】有家长为了择校而问我是否应该让孩子上寄宿学校，我总是回答，即使去条件差的学校，也要让孩子每天回家。

上重点学校的寄宿学校不划算。表面上可以暂时得到一些东西，但长期来看，你捡了芝麻丢了西瓜。正如苏联教育家苏霍姆林斯基所说，“最好的寄宿学校代替不了母亲。”。

不幸的是，这种观点仍然是大多数家长，有时甚至是孩子所不能接受的。我曾经见过一个孩子，小学的时候和妈妈分开了好几年，不住在同一个城市。初中的时候，为了上省重点学校，她又选择了寄宿。

【/h/】看着他和母亲在一起时缠绵的感情，以及他眼神中始终流露的忧郁和紧张，我告诉我的孩子选择他母亲旁边的普通学校。每天见他妈比重点学校重要。孩子不满意我这么说，坚决摇头。不，去重点学校很重要！

在广大的农村地区，大规模的“撤校并校”使数百万农村儿童过上了早寄宿的生活，许多儿童出现了心理健康问题。厌学和辍学的情况没有减少，反而增加了。

在这种情况下，我认为除了教育政策上的失误，更重要的原因是整个社会还没有意识到孩子与母亲相处的重要性和寄宿制度的弊端。

【/h/】孩子不是无知、没有感情的土豆，可以随意收起来，装在篮子里，装在袋子里。保证孩子和父母在一起应该是一项基本国策。一切涉及孩子利益的社会问题，都要在不影响孩子身心健康成长的前提下解决。

英国经济学家亚当·史密斯反对送孩子去寄宿学校。他认为，孩子与父母长期分离，会从根本上破坏家庭幸福和幸福。

寄宿生活给孩子带来的伤害是无法弥补的。他说家庭教育是自然之神设定的，一个完整的家庭教育是培养智慧的途径。

孩子真正属于父母的只有十年。如果你不珍惜和孩子在一起的时间，你会错过生活中许多美好的时刻。

【/h/】培养一个优秀的孩子，父母一定要有这样的意识和自信:父母是最好的老师，家庭是最好的营养品，餐桌是最好的书桌，家是最好的学校。