(教育问答）比培养孩子领导力更重要的是，让他懂得做“跟随者”的意义

这让我想起了前一段时间刚刚和大家分享的美国《赫芬顿邮报》上的一篇文章《我最想给孩子的10个性格特质》(儿童节，10件会持续一生的礼物)。其中之一就是让孩子知道如何领导，如何跟随。但是，当时我只是快速的写了几句，还有很多话要说，所以今天才和大家聊的很开心。

【/h/】其实古人早就说过“凡有可能之道者不如，唯有读书高”。为什么？因为读书可以当官，当官可以当领导！后来这种潜台词，再加上欧美“培养孩子领导力”的教育理念的引入，把这种隐藏的阴郁欲望带到了台面上。反正我刚接触儿童教育领域的时候，“领导”这个词就已经在整个家长圈流行了。

当然，我这么说不是为了抹黑“领导”。相反，我也觉得培养孩子的领导力是一件好事，但我只是觉得我们在理解和培养领导力上可能有些偏差。以美国为例，美国非常重视培养孩子的领导力。他们所谓的领袖，并不是我们通常意义上的高官权贵，而是一个非常宽泛的概念，包含了各种能力，包括学会做跟随者。

【/h/】俗话说，宁为鸡头，不为凤尾。可能在很多人心目中，做跟随者一文不值。说到这里，我不得不回顾一下我悲惨的童年。我小时候是个“跟随者”，可能是因为年纪小……嗯，主要是没想法。所以，别人说玩沙袋，我就玩沙袋。当人们说在河边抓鱼时，我会和他们一起抓鱼。当别人说把自己的零花钱凑起来买郎维贤的时候，我会老老实实的把钱交出来...所以我妈经常骂我没出息...但是抓鱼真的很好玩，郎维仙真的很好吃...但是不管我们喜不喜欢，我们的大脑都会被迫在人群中脱颖而出。

去年湖南台是一个非常火爆的综艺节目，“高一”，其中有一期是关于高一的孩子竞选班长的。让我们竞选吧。这原本是孩子展示自己的舞台，却变成了父母拉票的“战场”。比如有的妈妈为了帮助儿子，给每个同学发棒棒糖；有的家长加班给全班做蛋糕；甚至一个父亲搬出了一群明星朋友为他的女儿拉票，因为他是主持人...在这个跷跷板里，大家都把注意力集中在班长的“领导位置”上，看起来都像是得不到就永远不会放弃。的确，在这个高度以自我为中心的社会里，每个人都希望自己的想法能够实现，自己的想法能够被听到，自己的想法能够得到呼应，自己的建议能够付诸实践……但是我们从来没有想过，如果每个人都是领导者，谁会是追随者。如果没有跟随者，领导者在哪里？

写这个话题的时候，随便发了几条微博，问他们什么是领导。大家的回答都集中在决策权和影响力上。看起来，领导者是做出决策和给出方向的人。在众多定义中，哈佛商学院的弗朗西斯·福利(Francis Foley)教授说:“领导力是因为你的存在可以让别人变得更好，当你不在的时候，你的影响可以继续。”我深信不疑。特别是在这个交流沟通越来越频繁的社会里，领导不再是上面发号施令的人，而是能与人沟通，能倾听别人，能做好团队合作的人。

例如，学习倾听是许多孩子所缺乏的。就像我的小侄子没有主唱就不开心，一般都是个八卦天后。别人说什么他总喜欢打断，然后自己想说什么就说什么。如果你在他激动的时候说一句话，他会立刻大喊:“听我说！”但其实一个好的领导不一定要时刻掌握话语权，学会倾听别人的意见，在合适的时候表达自己的观点才是最重要的。

另一个例子是团队合作。没有团队合作，每个人都不可能成功，领导也一样。一个事业有成的朋友说，她在国外读书的时候，想和几个学物理的同学做一个项目。她学的是金融和物理……把这些都忘了，所以在整个项目中，她一直扮演着合作者的角色，项目负责人安排什么就做什么。但同时她也一直在观察别人是怎么安排大家的工作的，充分发挥每个人的特长，跟踪整个项目的进度，协调项目中可能出现的问题。虽然她是这个项目的“追随者”，但她从中学到了很多。后来她遇到自己领域的项目，自然就成了那个项目的负责人。

【/h/】无论是沟通、倾听还是协作，其实都是我们作为追随者每天要做的事情，所以关键来了。你有没有发现做跟随者是学习和模仿领导力的最好时机？

【/h/】现在很多人反感跟着别人，但是人必须先学会跟着别人。从无知到知识，是一个自我学习和提高的过程。就像红军的二万五千里长征，大部分人根本不知道自己要去哪里，不知道自己要去哪里。他们只是跟着走……最后出来了。在邓小平晚年，他的孩子们问他在长征中做了什么，他只说了三个字:“跟随”。

【/h/】同样，西点军校也追求一个真理:“只有懂得如何做追随者，才能成为领导者。”因为只有无条件服从上司的命令，才能行动，行动是成功的起点。其实，伟大的领导者曾经都是优秀的追随者，因为追随的过程其实就是一个学习、积累、沉淀的过程。当有一天成为领袖，就能更好的把握追随者的心态，让追随者做到最好，带领追随者走向成功。

如果我们总是急功近利，害怕孩子输在起跑线上，让孩子学领导，跑班长，当领导，而不顾自己的感受，不尊重孩子成长的自然规律，那么即使我们现在实现了当领导的愿望，也不会笑着赢。这让我想起了一个很好的朋友。他很能干。他刚从公司毕业半年，已经成为最年轻的部门经理。这是好事吗？不会，即使自己条件不错，也没有搞清楚整个公司的门道，也不知道如何管理部门人员，也不知道如何顺利处理各种人情世故……结果处处碰壁，最后受不了。他干脆辞职，长期沉浸在不好的情绪中。他向我们感叹，如果不是这么早就被安排到领导岗位上，而是从一个跟随者慢慢提拔了一两年，也许他还会继续在那里工作，因为当他的能力远离岗位的时候，只会带来痛苦！

所以，一个孩子到底该不该做跟随者，当然！因为这是成为领袖的唯一途径，拿破仑说:“不想当将军的士兵不是好士兵。”但是要当将军，首先要当兵！当一个孩子能够从跟随者提升到领导者，需要我们的培养和帮助，也需要看他是否做好了准备。即使最后没有从军人变成将军，也是正常的。毕竟每个人的社会分工不同。有君必有将军。有老K就有小2。不然大家一起怎么玩的开心？但别忘了，孙武、诸葛亮、秦琼、周恩来都是追随者。他们的命不值钱吗？

“大学”讲礼、知、诚、诚、修身、齐家、治国、平天下。这短短的十几个字，就是一个人成功的路线图！不管是孩子还是父母，有远大的志向固然好，但更重要的是冷静客观的认识到路上的波折，一步一步，从身边的小事开始培养孩子的领导力，从让孩子开门、介绍客人、自己在餐厅点餐，到让孩子自己准备聚会、策划学校甚至社区活动……同时，不要忘记给他创造一个跟随的环境，比如参加集体活动。参加团队运动之类的，让他知道领导是有实力让别人变得更好的人，做领导之前做个开心的跟随者也是好的。

当我是一个追随者的时候，

是学习领导力的最佳时机。